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董丽

作品数：20 被引量：28H指数：3
供职机构：石家庄学院外语系更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国基础教育外语教学研究资助金项目河北省教育学会“十一五”规划课题更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 8篇语言文字
  • 4篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 7篇英语
  • 6篇教学
  • 4篇语言
  • 3篇交际
  • 2篇修辞
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语课
  • 2篇主体参与意识
  • 2篇综合英语
  • 2篇文化
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 2篇交际法
  • 2篇交际法教学
  • 2篇翻译
  • 1篇第二语言教学
  • 1篇第二语言习得
  • 1篇性学
  • 1篇学法
  • 1篇学生英语

机构

  • 13篇石家庄学院

作者

  • 13篇董丽
  • 8篇李月棉
  • 7篇胡鸿志
  • 3篇李玉凤
  • 1篇田文菡
  • 1篇武建平
  • 1篇尹丽娟
  • 1篇李志华
  • 1篇赵双玉
  • 1篇吕煦

传媒

  • 3篇中国成人教育
  • 3篇教学与管理（...
  • 2篇商场现代化
  • 2篇石家庄学院学...
  • 1篇山东外语教学
  • 1篇湖北广播电视...
  • 1篇保定师范专科...

年份

  • 4篇2010
  • 1篇2009
  • 7篇2007
  • 1篇2006
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
从英语双关的生成看词语的妙用被引量：2
2006年
双关语是每个民族语言中都存在的一种修辞手法,它广泛应用于各种文体中并有其生成的语言基础。双关语的妙用是语言运用技艺高超的一种表现,使用恰当就能达到多种艺术效果,给人以深刻的印象。
董丽李月棉
关键词：双关一词多义同音异义词修辞
交际法教学的成效以及对教师的要求被引量：4
2007年
从开展本课题的研究伊始，课题组成员更加有意识地在授课过程中尽可能多地使用交际法教学，并仔细地观察、分析和比较实施这种教学法的效果，我们发现，与传统教学法相比，交际法教学极大地提高了学生们学习和运用英语的兴趣，利用“真实”的语言环境，通过学生主体参与，英语学习不再是一门枯燥的课程，而是用来交际的语言。作为教师，运用交际法组织教学也给我们提出了新的要求，使我们面临着新的挑战。
董丽胡鸿志李月棉
关键词：交际法教学教师学生主体参与语言环境授课过程传统教学
汉英翻译教学中的中国文化缺失:现状与对策被引量：6
2010年
文化翻译观强调翻译不仅是双语转换,更是一种跨文化交流;翻译的主旨是文化移植;翻译的目的是突破语言障碍,促进文化交流。英语专业翻译教学应以文化翻译观为指导,深刻认识翻译的本质,最大限度地使用异化策略,努力纠正中国文化缺失的倾向,实现翻译教学文化功能的最大化,从而增强学生的文化自觉意识,培养他们树立弘扬、发展民族文化的使命感。
吕煦董丽田文菡
关键词：文化翻译文化缺失文化移植异化
“交际法”教学培养学生英语运用能力的探索被引量：1
2007年
交际法教学的实施,提高了学生运用语言的能力,增强了学生的主体参与意识,但同时也存在一些不利因素影响了交际法教学的顺利实施,因此,必须改革目前的英语教学,克服在英语教学方面存在的问题,使交际法教学更加完善。
胡鸿志李月棉董丽武建平
关键词：交际法主体参与意识交际能力
综合英语课研究性学习调查
2007年
研究性学习以学生为中心,重视学生能力的培养,强调学生的主体参与意识,给学生营造一种全新的学习氛围,全面提高学生的基本素质。
李月棉李玉凤董丽
关键词：研究性学习主体参与意识
从Nida的读者同等反应论看商标的翻译被引量：1
2007年
商标词的主要功能是提供商品信息和刺激消费,其特殊性决定着商标翻译的重要性,直接影响该商标产品在全球市场中的成败。Nida的读者同等反应论适用于商标翻译,有助于取得商标译名与原商标词在意义上及文化联想上的等效,有利于商家促销产品。
李月棉李玉凤董丽
关键词：文化内涵
第二语言习得与第二语言教学
2007年
讨论第二语言习得的中介语理论和输入法理论,并对第二语言课堂教学法进行评析,以期对第二语言的学习有所裨益。
胡鸿志董丽
关键词：第二语言习得教学法课堂环境
语用迁移对学生英语水平的影响被引量：1
2010年
语用迁移指外语使用者在使用目的语时受母语和母语文化的影响而套用母语语用规则的现象。根据其在交际中的特征，语用迁移可分为语用正迁移和语用负迁移。语用正迁移指的是外语学习者在用目的语进行交际时套用母语语用规则获得成功，而语用负迁移则相反。学生在语言学习和日常交际的过程中会下意识地用外语的词汇和句式来套用母语，在少数情况下，这种套用基本符合外语的表达方式，但在大多数情况下不但不能进行有效的语言转换，反而使听者莫名其妙不解其意，无法达到语言转换的真正目的。
董丽胡鸿志李月棉
关键词：语用迁移英语水平外语学习者语用负迁移日常交际语用规则
高中英语写作中中式英语的成因及其表现形式被引量：6
2010年
《普通高中英语课程标准（实验）》要求在高中英语写作中做到文体规范、语句通顺。在当前中学英语教学中，“中式英语”随处可见。Pinkham在所著的Translator＇s Guide to Chinglish中把中式英语定义为“畸形的、混合的、既非英语又非汉语的语言文字，也可称其为具有汉语特色的英语。”概括来说，
李月棉董丽
关键词：中式英语英语写作CHINGLISH英语课程标准中学英语教学文体规范
《南澳洲ESL课程标准及要求》解评被引量：1
2010年
根据《南澳洲ESL课程标准及要求》，ESL的教学目的是使学生能够利用各种情景语境和社会文化语境中的语言潜势，成功理解和创作语篇。因此，ESL的教学包括两部分：语境中语篇的教学和语言本身的教学。语境中语篇的教学包括语篇的文化语境分析和情景语境分析；语言本身的教学包括体现体裁的语言的教学、体现语场的语言的教学、体现语旨的语言的教学和体现语式的语言的教学。
尹丽娟董丽赵双玉
关键词：课程语境语篇语言
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