蔡鸿菲
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：厦门第六中学更多>>
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- 三月十八日没有什么新闻
- 2019年
- 师:同学们,上节课我们通过反复诵读的方式学习了这篇文章,感受、理解鲁迅先生的情感。课后也请大家查阅了关于“三一八”惨案的一些资料。关于“三一八”惨案,当时国内的报纸,以及国外的媒体如《泰晤士报》等都有过相关的报道。如果让我们从这篇文章中选取部分文字来作为“三一八”惨案的新闻报道内容,大家觉得哪一部分比较合适呢?
- 蔡鸿菲
- 关键词：新闻报道内容《泰晤士报》惨案报纸媒体
- 面对“读者”的描写——如何让初中亲情类记叙文“描写”得更好
- 2015年
- 对于初中作文而言,大体有四类主题是平时训练与考试中常见的,即个人成长类、亲情友情类、社会生活类、吟咏畅想类。同时,由于受年龄特点、生活经历、接触范围等多方面因素的影响,对于大部分初中同学而言,家庭亲人、校园师友常常是他们最为熟悉,且最有感触的;因此,在写作过程中,上述题材也自然成为了孩子们写作的重要内容。所以,对于亲情类记叙文的重视也成为了必然。
- 董婧蔡鸿菲
- 关键词：写作过程小说叙事记叙文写作因果联想
- “讽刺”主题下的悲悯与宽恕
- 2014年
- 生：老师,我看到注释说这篇课文“有删节”,那骗皇帝的大臣和两个骗子的结局到底是怎样的？安徒生写了吗？师：你很认真,也懂得利用课本的助读信息来学习,非常不错.根据老师所看到的资料,结尾就是我们课文中的那样.如果让你来续写,你会如何处理那两个大臣呢？生：我还没想好.生：抓起来杀了呗.
- 蔡鸿菲
- 关键词：宽恕悲悯讽刺安徒生课文大臣
- 立足实际,权衡利弊,探索最优的选科走班模式
- 2019年
- 选科走班模式选择是实施选科走班的一个重要环节。在探索适合本校的最优选科走班模式时,学校要立足实际,尊重学生的选择权,做足准备,大胆创新,小心求证。下面,我们简要地分享一下我校探索适合本校的最优选科走班模式的一些经验和思考。一、摸石过河我校在探索适合本校的最优选科走班模式时,主要开展了以下工作:1.加强指导,铺垫选科。指导学生更好地认识自己,从而更好地选择适合自己的选考科目,是实施选科走班的重要前期工作。
- 欧阳玲张斌蔡鸿菲
- 关键词：选考科目选择权铺垫
- 言语情境:文本分析的重要途径——以《咏雪》为例谈文本分析与教学内容的开发被引量：3
- 2019年
- 确定“教什么”进而思考“如何来教”,是语文教师在备课过程中首先要思考的问题。语文教材的“文选型”特性,决定了教师真正进入文本是有效备课的前提。以《咏雪》为例,以“言语情境”为切入点,研讨文本分析的有效途径,更好地进行“教学内容”的开发。
- 蔡鸿菲
- 关键词：联想比较教学内容《咏雪》
- 数字时代下阅读教学的应为与可为
- 2018年
- 随着课程改革的不断深化及立德树人教育职责的落实,数字时代下的语文学科在培养学生语言、思维、审美、文化等核心素养方面的作用显得日益突出。作为文选型特征的语文教材,如何实现＂教学内容教材化,教材内容课程化＂,则成为一线语文教师需要着重思考和实践探索的内容。一、数字时代下阅读教学的应为数字时代下,人们已经习惯于便利的资讯与舒适的服务。作为重要媒介的手机,更是成了＂必备品＂。
- 蔡鸿菲
- 关键词：阅读教学教育职责立德树人课程改革学生语言语文学科
- 语文跨学科学习留住城市乡愁的应为与可为
- 2023年
- 随着我国城市化的快速发展,无家可归的乡愁日益成为人们生活环境迅速改变后产生的强烈生命体验。留住城市乡愁是中国式现代化的内在要求。因此,在区域文化情境下留住城市乡愁,让学生个体对家乡乡土文化拥有深刻记忆并产生特有的生命体验,具有重要的价值。语文科学习具有综合性、实践性的特点,跨学科知识能力素养的融合有益于学生在学习过程中,实现个体与城市文化的紧密联系,从而留住城市乡愁。
- 蔡鸿菲
- 关键词：语文跨学科
- 语文科渗透哲学教育的应为与可为
- 2019年
- 语文科渗透哲学教育是应为且可为的。之所以语文科应该渗透哲学教育,是因为这是对传统哲学影响与理性缺失的补充,也是语文科课程取向的必然要求,更是视觉文化转向语文学习所应承担的哲学教育责任。就实践层面而言,主要应以语言为核心、以语境为基础、以对话为路径,在培养学生语文核心素养的同时,渗透哲学教育,真正使学生在语言建构与运用、思维发展和提升、审美鉴赏与创造、文化继承与发展等方面获得成长。
- 蔡鸿菲
- 关键词：语文素养哲学教育语言语境
- 反思陆九渊顿悟教育思想及对语文教育的启示
- 我国的顿悟教育思想有着悠久的历史,至陆九渊时该思想正式得以确立,并为历代读书人所关注。但由于顿悟一词取自佛家,表述上过于模糊,且在教育中所体现的简约性、跳跃性,使得该教育思想蒙上了神秘的色彩。人们往往只是将顿悟归入直觉、...
- 蔡鸿菲
- 关键词：顿悟陆九渊心理机制语文教育
- 文献传递
