袁亚良
- 作品数：30 被引量：2H指数：1
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- 基础与能力并重 改革与创新并举——2003年南通市中考数学试卷评析
- 2003年
- 袁亚良
- 关键词：区分度命题原则中考数学试卷评析
- 七（上）数学期中自测卷
- 2005年
- 袁亚良
- 七年级（上）数学期末自测题
- 2005年
- 袁亚良
- 中考数学模拟试题（二）
- 2005年
- 袁亚良
- 类比建构 合作生成 螺旋提升——“抛物线的标准方程”课堂实录及点评
- 2014年
- 1背景简介2013年12月底笔者参加了南通市高中数学青年教师会课,开设的公开课＂抛物线的标准方程＂（苏教版高中课标教材数学选修2-1第2.4.1节）受到与会专家和教师的一致好评,认为本节课的教学设计基于学生实际,课堂生成自然,学生活动积极,较好地体现了新课程理念.以下是这节课的教学实录与点评.2教学实录2.1方法引领建构概念师：数学家克莱因说过：＂解析几何彻底改变了人们研究数学的方法。＂
- 高烽袁亚良
- 关键词：教学实录课堂实录课标教材克莱因准线方程
- 在解题教学中重视对目标意识的培养被引量：1
- 1993年
- 目标意识是指人们对目标重要性的认识,数学教学中,强化目标意识,有助于培养学生及时、有效地对思维活动进行调控,避免思维的盲目性和低效性;会助于学生思维的敏捷性、灵活性、创造性等品质的发展。一、引导学生重视目标的导向性,使思维活动更流畅对问题的全面了解是解决问题的重要保证,而问题的目标所提供的信息,往往指引我们迅速找到解题的突破口. 例1 设（3x-1）6=a6x6+a5x5+a4x4+a3x3+a2x<sup>2+a1x+a0,求a6+a5+a4+a3+a2+a1+a0的值 （1985年数学高考试题）。分析:当x=1时。
- 袁亚良
- 关键词：解题教学低效性高考试题敏捷性题设数形结合
- 七（下）期中数学测试卷
- 2006年
- 一、选择题：本题共8小题，每小题2分，共16分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的，请把正确选项的代号填入题后括号内．
- 袁亚良
- 关键词：测试卷数学选择题选项
- 一元一次方程自测题（B卷）
- 2006年
- <正>
- 袁亚良
- 一元一次方程自测题（A卷）
- 2006年
- <正>
- 袁亚良
- 七年级（下）期末数学测试卷
- 2006年
- 袁亚良
