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詹艺: 作品数：18 被引量：220H指数：8; 供职机构：华东师范大学更多>>; 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部“博士研究生学术新人奖”教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>; 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>

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在职教师在线学业情绪实证研究 ——以S市教师在线专业发展课裎为例: 随着网络技术的发展,在国家层面计划的推动下,近十年来我国教师在线专业发展项目的数量大大增加。在这一发展背景下,教师在线专业发展项目的质量也就成了教师教育者们重点关注的问题。而理解在职教师在这类项目中的学得如何,则是确保项...; 詹艺; 关键词：学业情绪

培养数学专业师范生TPACK的实验研究被引量：41: 2011年; 2006年,美国密歇根州立大学的Mishra和Koehler提出、阐述了TPACK的概念,并指出TPACK是教师使用技术进行有效教学所必须的知识。自提出以来,国外涌现出大量的TPACK相关研究。本研究是在借鉴国外理论和方法的基础上,在国内境脉下进行的一次实验研究,研究的过程和数据都具有一定的原创性。本研究围绕"怎样的课程能够有效提升师范生的TPACK水平?"这一问题,以上海市某高校数学专业的师范生为例,参照Mishra和Koehler所采用的"设计学习"方法,Bracha Kramarski和Tova Michalksy的"自我提问"策略设计微型课程并进行教学实验。同时,参照Schmidt等人、Archambault和Cripen开发的量表,设计数学教师TPACK量表,对微型课程实施前后师范生的TPACK水平进行了测量。前后测量表的数据显示,微型课程取得了一定的效果,师范生的TPACK水平获得了提升。; 詹艺任友群; 关键词：TPACK

基于TPACK框架的话语分析:师范生在教学设计过程中关注什么?被引量：20: 2011年; 教师的信息技术整合能力一直是国内外研究者关注的问题。整合技术的学科教学法(TechnologicalPedagogical Content knowledge,TPACK)概念的提出为这方面的研究提供了理论框架。2010年12月2日至19日,上海市某高校开展了一次职前教师教育微型课程。在之前的一项研究中,研究者使用前后测量表的数据,分析了微型课程前后师范生TPACK水平的变化情况。在随后的研究中,研究者深入到微型课程的实施过程中,对师范生的话语进行记录,并按照TPACK框架进行话语编码和分类。通过统计各类话语的比重,从班级、小组两个层面呈现出师范生在近似真实的教学设计过程中的关注焦点的变化情况,从而为以培养教师的信息技术整合能力为目标的教师教育课程提供建议。; 詹艺; 关键词：TPACK 师范生话语分析

教育调查研究中的量化思维逻辑——“学习与课程之关系研究”实证调查研究的启示被引量：5: 2013年; 目前我国教育技术研究中实证研究的比例不高且水平参差不齐,而国外学术界却高度重视实证研究。这一现状不利于我国学术界研究质量的提升和与国际学术界的对话。本文从"什么是科学研究方法"入手,阐述了实证研究和量化研究的内涵以及我国教育技术界研究方法的努力方向,并结合"学习与课程之关系研究"课题组开展的一项调查研究,列举了量化实证研究的规范程序和质量保证方法。; 任友群詹艺杨向东; 关键词：实证研究

知犹不及——美国AERA2012年会述评被引量：8: 2012年; 2012年美国教育研究协会(AERA)年会,4月在加拿大温哥华市召开。在本次年会中,涉及了"教学技术"、"学习科学"、"非正式学习环境中的研究"、"教师专业发展"、"技术.教学.认知.学习"、"虚拟学习环境应用研究"、"技术作为教学变革的代理"、"在线教与学"八个有关教育技术的专题,通过评述并结合AERA2009、2010、2011年会的情况,全面梳理、总结了近几年AERA年会所体现出来的国外研究特点、热点与趋势。; 詹艺程佳铭林立甲王婷婷王颖任友群; 关键词：教育技术虚拟学习环境教师专业发展非正式学习多媒体技术学习环境

职业与技术教育和培训的明天--访科伦坡计划技术教育规划学院主任西亚莫·马贾姆达教授: 2010年; 2010年6月,中共中央、国务院发布了《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》,提出了建设人才强国战略的行动纲领。7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在全国教育工作会议上审议通过,描绘了2010至2020年教育改革发展的宏伟蓝图。至此,摆在我们教育工作者面前的问题是,如何将上述两个规划纲要落到实处,培养适应新的经济、社会发展所需的各类人才,从而通过人力资源建设推动国家经济的发展。从全球来看,知识经济、全球化、技术更新、气候变化、可持续发展、扶贫帮困等日益成为热门话题,并在国际范围内展开了热烈的讨论。这些都引发我们在开展人力资源建设的同时思考人类社会该如何更科学、和谐的发展。带着这些问题,本期我们有幸采访了科伦坡计划技术教育规划学院(Colombo Plan Staff College for TechnicianEducation,简称CPSC)主任西亚莫.马贾姆达(Shyamal Majumdar)教授。CPSC是科伦坡计划(Colombo Plan,简称CP)的一个特殊机构。而CP是亚太地区的一个政府间组织,成立于1950年1月在斯里兰卡科伦坡召开的CP成员国外交部联席会议上,其主要目标是促进亚太地区成员国的经济社会发展。20世纪70年代初,CP的成员国开始意识到建立一个促进技术教育和培训的地区培训中心的重要性。经过CP第21届和第22届咨询委员会会议的商议后,在1973年12月举行的第23届咨询委员会会议上正式成立了CPSC。自成立以来,CPSC一直致力于通过职业与技术教育和培训(Technical and Vocational Education and Training,简称TVET),促进成员国的人力资源发展,以提供高质量的项目和服务。目前,CPSC有阿富汗、孟加拉国、不丹等20个来自亚太地区的成员国,以及澳大利亚、柬埔寨、加拿大等9个特许成员国。本期访谈主要介绍了CPSC的项目与服务的开发、实施、质量管理、合作伙伴关系�; 詹艺任友群; 关键词：人力资源建设知识社会可持续发展

整合技术的学科教学法知识的内涵及其研究现状简述被引量：90: 2010年; "整合技术的学科教学法知识",即TPACK①(Technological Pedagogical Content Knowledge)自2005年明确提出以来,在国外受到了教育技术、教师教育、学科教学等领域研究者的广泛关注。而在我国,TPACK尚处于初步引介的阶段。截至2010年5月,国内只有少量文献对TPACK的定义及国外研究做了较为详细深入的论述。鉴于TPACK本身仍是处于发展中的新兴事物,从TPACK概念的演变、发展入手,简要介绍了当前教师教育、学科教学领域内的TPACK相关研究,力求展现一个较为完整、全面的TPACK概念及其研究现状。; 詹艺任友群; 关键词：TPACK 教师教育

拓展社会想象力:以公共利益为导向的教育研究——美国AERA2011年会述评被引量：8: 2011年; 2011年美国教育研究协会(AERA)年会在美国路易斯安那州新奥尔良市召开。通过对"教学技术"、"学习科学"、"非正式环境中的学习"、"技术·教学·认知·学习"、"技术作为教与学的变革代理"、"教师专业发展"、"在线教与学"、"虚拟学习环境应用研究"、"新兴技术"、"大脑、神经科学和教育"十个有关教育技术的专题进行评述,并结合AERA2009、2010年会的情况,对本次年会的研究特点和趋势进行概括和分析,希望能让国内读者对本次大会的整体情况和相关领域的研究动态有所了解。; 詹艺汤雪平程元元任友群; 关键词：教育技术

第三只眼睛看教育技术被引量：16: 2009年; 教育技术学作为一门老资格的新兴学科,在我国已有近40年的发展历史。然而,无论是从国内还是从国际上来讲,对于教育技术学的研究对象、体系和方法的争议,以及系统性研究框架体系的缺位,限制了教育技术学的进一步发展,并影响了其在教育科学中的独立地位。本文从我国高校教育技术学科开展的情况出发,对中国的教育技术学的发展现状作一简要探析,并据此引发有关学科发展前景的探讨及建议。; 任友群詹艺; 关键词：教育技术教学设计

变革来临了吗?——奥巴马教育政策初探被引量：2: 2009年; “Changes Wecan Believe in”（我们相信的变革）——现任美国总统奥巴马的这句口号在美国社会的各个领域内引发阵阵改革的浪潮，当然这其中也包括了教育界。正如奥巴马先生在他的演讲中所说的一样，面对新时代的挑战，教育需要新的资源与改革。2月17日，《美国复苏和再投资法》（American Recovery and Reinvestment Act，ARRA）经签署正式生效。; 詹艺任友群; 关键词：教育政策美国社会教育需要教育界投资法

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