谌艳
- 作品数：17 被引量：12H指数：2
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- 基于《大学英语教学指南》下的教师话语转型分析
- 2018年
- 大学英语教师是教学改革的中坚力量,亦是改革的重要组成部分。教师的话语关乎教学质量与效果,也关乎学生综合素质的培养和全面发展。因此,在新形势下教师话语的转型发展是势在必得,本文以《大学英语教学指南》为指导思想对大学英语教师话语转型深入探讨并提出相关策略,以其改变观念、增强创新意识,真正实施教学方法、方式改革,最终实现大学外语教学的转型发展。
- 谌艳
- 关键词：教师话语
- 《晃来晃去的人》的功能文体分析
- 2014年
- 系统功能语法认为语言是一个语义系统网络,并通过概念功能、人际功能和语篇功能提供意义潜势。意义的选择体现对形式的选择。人们在对语言进行选择时,是同时对语言的三大功能中的子系统进行选择来表达和加强意义。本文将从及物性、语气、情态,主位结构和衔接关系等方面来进行分析,探讨索尔·贝娄的开篇之作《晃来晃去的人》的文体特征以及由此表达的主题意义,真正实现形神合一。
- 谌艳蒋晓阳
- 关键词：《晃来晃去的人》文体分析
- 浅谈高中英语教学探究
- 英语是当今世界上最主要的通用语言。随着中国改革开放程度越来越高,科技、金融、贸易、文化等方面与世界全面接轨,深度融合,要想发展进步,学习借鉴西方先进科学技术,英语的重要性不言而喻。尤其是对于当今时代的大学生而言,英语就像...
- 田鹏程谌艳
- 关键词：高中英语教学英语教与学思维空间英语辅导英语成绩
- 新时期高校大学英语教师面临的挑战与发展
- 2020年
- 随着大学英语教学改革的不断深入,大学英语教师面临着许多新情况与新问题,文章从大学英语教师面临的挑战入手,从加强教师职业认同感、提高教师学科教学能力、提升教师科研能力、培养教师创新能力和时代感及开展行动研究等方面提出了大学英语教师应对挑战及专业发展的对策。
- 谌艳
- 关键词：大学英语教师
- 福柯微观权力论下的教师话语权的两种性质被引量：3
- 2013年
- 福柯的微观权力理论强调权力并非都是否定的、压抑性的,而是肯定的、生产性的,这一观点帮助我们重新认识教师话语权力问题。通过对教师话语权的性质分析,有利于帮助我们弄清"教师话语霸权"、"教师中心化"之说;也有利于优化教师话语及话语权,从而更好地推动课堂教学。
- 谌艳
- 关键词：教师话语权
- 一切尽在“空白”中——论《赫索格》中的召唤结构
- 2016年
- 研究指出,接受美学认为文学本文存在召唤结构。召唤结构的三大要素——"空白"、"空缺"和"否定"共同形成文学本文在语义上的空白和不确定性,实现本文从局部到整体、从静态到动态、从形式到内容上召唤着读者去填充、想象和确定,与作者共同参与创建文学作品的意义与价值。本文将从接受美学的角度对索尔·贝娄代表作《赫索格》中的召唤结构进行分析,探讨文中"空白"如何激发读者想象,如何刻画人物形象、表达主题,实现文学作品永恒的艺术魅力。
- 谌艳
- 关键词：接受美学赫索格召唤结构
- 情态在《晃来晃去的人》中的人际意义与功能分析被引量：3
- 2016年
- 情态是人际元功能的主要语义载体。基于对情态的意义及表现方式的理解,分析索尔·贝娄开篇之作《晃来晃去的人》中的情态表达方式及表达的人际意义发现:主人公约瑟夫运用高量值的情态词表现他的过去与现在的迥异,自我回忆与反省;高量值的主观情态隐喻凸显他的过于主观性,缺少与人交流,从而成功刻画了一个晃来晃去、孤独与异化的人物形象。
- 谌艳
- 关键词：情态《晃来晃去的人》人际意义
- 微观权力论下的现代英语教师课堂话语权的基本特征分析
- 2017年
- 过去的"教师一言堂"、"教师话语霸权"不利于现代教育所倡导的个性化、自主化教学与学习,强调了权力的消极否定性。福柯的微观权力论强调权力并非都是否定的、压抑性的,而是具有积极肯定、生产的这一观点帮助我们重新认识和了解现代教师话语权力问题,在推动有效教学、促进学生自主学习方面现代外语教师话语具有隐匿性、教化性和生产性特征。这些特征不仅反映了现代教师话语权力关系的转变,也充分表明教师话语权的合理运用对促进学生个性化、自主性学习的重要性。
- 谌艳
- 关键词：微观权力
- 从对教师的隐喻性描述话语看师生关系之变化
- 2017年
- 话语体现说话人的态度、地位,不同的话语体现不同的态度和社会关系。师生关系是教育教学中最基本、最重要的关系之一,直接影响教育教学的质量和效果。对教师的隐喻性描述话语从"君、父"隐喻,到"工匠"隐喻,再到"共同体"隐喻,体现了师生关系从"我-它(他、她)"不平等关系,逐步向"我-你"平等关系演变的过程。这种变化能够引发对师生关系、教育改革的深层次思考,为后期更好地发展现代教育、实施教学改革提供方向指引。
- 谌艳陈勇
- 关键词：话语师生关系
- 微观权力论下课堂话语权的生产性探析被引量：1
- 2015年
- 福柯的微观权力论强调权力非实体而是关系,非线性而是网状,权力具有流动性、多样性和积极生产性功能。本文将从微观权力论出发,探讨如何正确认识和合理处理课堂话语权的关系、形式问题,从而和谐师生关系,优化教学形式,促进课堂话语权生产性功能的发挥。
- 谌艳
- 关键词：课堂话语权权力关系
