贺静
- 作品数：23 被引量：33H指数：3
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- 大学英语混合式教学中学习投入度研究与提升策略
- 2022年
- 近些年来,高等学校不断推进信息化建设与教学改革,利用互联网资源结合传统教学模式而形成的线上线下混合式教学模式逐渐成为一种新兴的教学模式,旨在提高教学质量和提升学生学业水平。大学生在教师混合式教学模式的管理和指导下,更乐于积极主动参与教学之中,投入学习,其自主学习能力得到进一步提升,学习成绩有所提高。与传统教学模式相比,教学质量也得以改善和提高。本文主要讨论基于线上线下混合式教学模式下,非英语专业大学生如何有效提升大学英语课程的学习投入度。
- 贺静
- 关键词：大学英语混合式教学
- 景区公示语英译对旅游经济的影响被引量：1
- 2015年
- 目前我国旅游景区公示语英译不准确、不规范现象十分普遍,小至英文拼写错误,大至不知所云的乱译,情况令人忧虑。这些翻译问题不但严重影响了国外游客对于景区的准确了解,而且还给国外游客的日常生活带来很多困扰并制约旅游经济的发展以及中国文化的对外传播。旅游景区公示语的准确规范翻译将有利于促进和巩固旅游经济的发展,并有助于加速我国优秀文化的对外传播。
- 贺静高琳琳杨欣瑶
- 关键词：旅游经济文化传播
- 新媒体与大学英语教学被引量：5
- 2014年
- 在科学技术迅猛发展的21世纪,网络、数字信息技术等不断创新,新媒体的表现形式也趋于多样化,它的发展也影响着政治、经济、文化、教育等各个领域。新媒体的出现对大学英语教学也产生了很大的影响。阐述新媒体带给大学英语教学的冲击和对策,以及新媒体资源在大学英语教学中的作用。
- 贺静刘岩葛忠强高琳琳
- 关键词：新媒体大学英语教学
- 中国英语与后大学英语教学
- 2014年
- 随着全球化进程的不断加快,英语,作为一种语言,也在与世界各地的本土语发生融合,带来了英语的本土化。英语在中国的本土化便形成了中国英语。为此,主要分析中国英语与中国式英语的不同,以及如何在大学英语教学中尽量避免使用中国式英语,引导学生使用中国英语。
- 贺静刘岩高琳琳宋大明葛忠强
- 关键词：中国英语中国式英语大学英语教学
- 英汉焦点构式的句法特征研究综述
- 2015年
- 焦点构式(Cleft Sentence)也被称为"强调句式""断裂结构""强势主位结构"等等。它是一种变式句,句法结构比较特殊,一直在句法语义研究中占据着极为独特的地位。对英语焦点构式的句法特征进行总结和概括,并详细分析焦点句的用法和限制性。希望能对语法理论研究有所帮助,也能使语言习得者对英语焦点结构的运用操作能力有所提高。
- 单韧高琳琳贺静
- 如何激发大学生的英语学习动机被引量：2
- 2008年
- 随着中国的开放和进步,英语对于中国大学生的重要性日益凸现出来。但英语教育本身仍处于困境中,其中一个主要原因就是学生在英语学习中动机的缺失。因此,对于动机和动机激发策略的了解是帮助教师激发学生大学英语学习的动机的关键。本文介绍了动机的含义,并探讨了如何激发大学生的英语学习动机。
- 贺静
- 关键词：学习动机大学生英语学习
- 中国文化在大学英语教学中的输入被引量：2
- 2014年
- 在全球化的今天,中国一方面不仅要输入目的语文化,让中国了解世界;另一方面,中国还要走向世界,让外界了解中国和中国文化,这是国际文化交流的需要,也是弘扬中华民族文化的需要。但对于大多数中国学生来说,他们并不了解中国文化,获取中国文化的途径也比较单一,因此有必要在大学英语教学中适当的输入中国文化。
- 贺静宋大明杨欣瑶
- 关键词：中国文化大学英语教学
- 大学英语教师在培养学生自主学习中的作用被引量：4
- 2008年
- 学习者自主性是当今外语教学界一个时髦的专业术语。本文解释了学习者自主性的概念和定义,介绍了大学英语开展自主学习的必要性,并对教师如何促进学习者自主性的提高进行了阐述。
- 贺静
- 关键词：大学英语教师
- 论大学英语教学中的学生角色被引量：1
- 2009年
- 一、引言
随着现代科学技术的发展,大学英语教学条件的不断改善,以及《大学英语课程教学要求》的颁布和实施,自主学习教学模式和多媒体教学已经成为英语教学的主要发展方向。大学英语教学不再是教师的＂一言堂＂,而是教师、学生共同参加的活动。教师也不再是课堂的统治者,而是学生的协助者和指导者。学生的学习是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、有系统的进行的。
- 贺静
- 关键词：大学英语教学多媒体教学教学条件教学要求教学模式
- 情感在英语教学中的应用
- 2007年
- 近年来越来越多的学者把外语教学的研究重点从教师如何“教”转到学生如何“学”的上面,着重探究学习者学习语言的心理过程,探讨情感因素对英语学习的影响。本文试论述了英语教学中教师该如何利用情感因素来提高学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。
- 贺静
- 关键词：情感教师英语教学
