贾旭霞
- 作品数：7 被引量：16H指数：3
- 供职机构：山西师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- “互联网+”时代乡村教师班级管理能力及素养的提升探究——基于乡村教师班级管理能力检核模型的构建被引量：7
- 2019年
- 随着"互联网+"时代的到来,"云计算""大数据"等新兴技术与教育领域产生了深度融合。教师的教学和教师的管理,在时间上、内容上、方法上、空间上都呈现出创新和融合。随着《教育信息化2.0行动计划》的出台,对教师的专业能力,尤其是班级管理能力,提出了更高要求和挑战。在"互联网+"时代,如何提升教师的班级管理能力,如何利用网络资源进行班级管理,成为中小学教师尤其是教育薄弱区域的乡村教师关注的焦点。乡村教师班级管理能力检核模型,是经过文献资料编码、行为事件访谈文本编码、德尔菲法、问卷调查等技术,并通过细化分解,最终形成的由6个基本要素和14个能力要点构成的基本框架,每个能力要点又解析成"不合格、合格、良好、卓越"4个层级。乡村教师通过检核模型,可以测评自己的班级管理能力及素养现状,诊断自身与卓越教师之间存在的差距,从而规划自己的班级管理能力及素养发展与提升的方向。教师培训机构和教师管理者可以通过调查,评估"互联网+"时代乡村教师班级管理能力的表现水平和培训需求,开发具有针对性的相关网络课程资源,建立信息化"合作研究共同体",引导班级管理研究者、班级管理优秀教师与关注班级管理的乡村教师,利用协同创新中心、教育部重点实验室等平台,构建"社会圈子",从而提升乡村教师的班级管理能力及素养。
- 张海珠贾旭霞靳琪史彩红
- 关键词：教育信息化班级管理教师专业能力乡村教师
- 关于“换岗教师”培训课程设置的思考
- 2012年
- "换岗教师"是在"顶岗支教实习"活动中被置换到高师院校参加培训的特殊群体,针对其培训时间和知识结构的主要特点,培训课程设置应本着科学性与系统性、稳定性与灵活性、封闭性与开放性相结合的原则,进行模块化、多元化和综合化设置,以达到更新"换岗教师"教育理念,提高其教学水平的目的。
- 贾旭霞
- 关键词：顶岗支教实习课程设置
- 教育实习岗前培训探讨
- 2009年
- 高师院校教育实习的现状是教育类课程比例偏低、实践课程明显不足以及岗前培训欠缺。作者认为，应加强教育实习岗前培训，坚持整体性和系统性、开放与合作、科学性和动态发展的观念，注重课堂实践教学内容如案例教学、组织化观摩教学、微格教学、专项技能训练、试讲等环节的培训，为学生顺利完成教育实习奠定基础。
- 贾旭霞
- 关键词：教育实习岗前培训实践教学
- 自组织理论视角下的探究式学习与接受式学习研究被引量：6
- 2009年
- 兴起于20世纪中叶的自组织理论（包括耗散结构论、协同学和突变论等）分别从物理学、化学、数学和生物学等不同领域揭示了复杂系统在走向有序结构过程中，系统的演化动力来自于系统内的非线性自我组织。此理论不仅在自然科学中发展迅速，而且其思想在社会科学、人文科学领域也取得了较为丰硕的成果。
- 贾旭霞
- 关键词：自组织理论探究式学习复杂系统耗散结构论自我组织
- “实习支教——置换研修”教师专业发展的有效模式
- 2012年
- "实习支教——置换研修"既包括选派高年级师范专业的学生到农村中小学进行为期一个学期的教育教学活动,顶替该学校部分教师的工作岗位;同时,也包括让这些被顶替和置换出来的农村中小学教师到高等师范院校进行为期将近一个学期的换岗研修。"实习支教———置换研修"是职前、职后教师专业发展的有效模式。
- 张海珠贾旭霞
- 关键词：实习支教教师专业发展
- 浅谈课堂教学技能训练中“合作学习”的运用策略被引量：3
- 2013年
- 在有限的课堂上最大限度地提高教学技能训练的效果,教师应掌握合作学习观以及面向全体学生、新型师生观、课堂内与课堂外相结合的理念,采取明确训练目标,控制小组人数,控制"权威"主导,提前进行指导,展现训练成果等"合作学习"的方式策略。
- 贾旭霞
- 关键词：教学技能训练
