赵彬宏
- 作品数：30 被引量：32H指数：3
- 供职机构：渭南师范学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅人文社会科学基金四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目陕西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 乐理教学情境中的游戏元素运用研究被引量：1
- 2016年
- 乐理属于音乐理论课,对音乐元素的讲解始终离不开音乐本体,音乐与想象力的密切关系为在乐理课程教学中推广情境教学法提供了恰当的切入点。乐理课堂通过形象生动的语言描绘、活动性游戏、角色扮演或画图,欣赏音乐音响或视频等手段充实课堂,从而将乐理课程的理论知识和风细雨般潜移默化于情境之中,获得事半功倍的学习效果,提高教学质量。本文从活动型、想象型、画图型、推理型等游戏元素方面进行了探究,
- 赵彬宏侯佳梅
- 关键词：乐理情境教学法
- 边缘性曲式结构对作品的建构——兼论弗兰克《A大调小提琴奏鸣曲》第一乐章被引量：1
- 2011年
- 本文通过对《A大调小提琴与钢琴奏鸣曲》第一乐章曲式结构进行较为细致深入地分析研究,试图揭示该乐章曲式结构的边缘性特征。
- 赵彬宏
- 关键词：曲式结构边缘性
- 弗兰克小提琴奏鸣曲主题研究
- 2013年
- 小提琴奏鸣曲是弗兰克成熟时期的代表作,套曲的主题十分优美而凝练,作品在主题建构原则、套曲内涵凝练、音乐发展思维等方面体现出了主题与音乐的内在价值。
- 赵彬宏
- 关键词：起承转合
- 从多元并存的调性元素透视弗兰克的调性前沿意识——以《A大调小提琴与钢琴奏鸣曲》为例
- 2013年
- 《A大调小提琴与钢琴奏鸣曲》创作于浪漫主义晚期,作品通过调性布局、调性扩张等手法对20世纪调性元素进行大胆试验,体现出作曲家对多元化调性元素探索的前沿意识,在一定程度上也预示了20世纪音乐的发展方向。
- 赵彬宏
- 肖邦《第一叙事曲》音乐分析被引量：9
- 2006年
- 本文从不同的技术层面和角度对肖邦《第一叙事曲》进行分析,希望为学习者提供参考。
- 赵彬宏逯克刚
- 关键词：《第一叙事曲》描述性和声
- 贝多芬钢琴奏鸣曲主部主题音乐分析被引量：1
- 2007年
- 本文将仅从贝多芬钢琴奏鸣曲奏鸣曲式乐章(不包括奏鸣回旋曲式)的主部主题入手,对它的音乐构成方式的特点和音乐表现手段的特点进行分析。
- 吴桐赵彬宏
- 关键词：奏鸣曲式音乐表现手段
- 音乐表演艺术中的数字技术创新研究
- 2015年
- 随着科技的发展,音乐表演艺术正在经历数字化、电子化的发展,而且越来越依赖技术手段的支持。数字技术在舞台表演中的应用为艺术再创作提供了更多可能,为艺术作品的传播提供了更为广阔的空间。该文从舞台设计理念、数字音响更新、舞台视觉效果冲击力、表演者动态二度艺术创作等角度对音乐表演艺术中的数字技术创新思维进行了论述。
- 赵彬宏
- 关键词：数字技术音乐表演艺术创新思维
- 激情与内省同在,叛逆与虔诚相拥——论弗兰克《A大调小提琴与钢琴奏鸣曲》的音乐特征
- 2011年
- 凯撒·弗兰克是法国音乐史上承前启后的重要人物,被尊称为"法国近代音乐之父"。其《A大调小提琴与钢琴奏鸣曲》显示了作曲家细腻而卓绝的作曲技术与预言音乐发展的敏锐洞察力。该作品也透视出弗兰克将传统与现代、保守与革新、规范与自由相统一的创作风格。
- 赵彬宏
- 对话理念在《视唱练耳》教学中的实践运用
- 2018年
- 对话教学原理是20世纪以来,教育领域影响力最为深远的哲学原理分支之一。因强调教师-文本-学生三者关系相互沟通对话,以学生为课堂主主体,建设平等友爱的教学课堂为目标,而深受欢迎。本文主要围绕该原理在《视唱练耳》的教学活动实施,从对话教学原理先行、互动手段及生成性课程资源建设等角度进行了论述,抛砖引玉,以期引起更多的音乐教育工作者深入思考与实践。
- 赵彬宏程文俊
- 关于在基本乐理教学中渗入美学因素的积极作用被引量：1
- 2005年
- 赵彬宏
- 关键词：基本乐理学科个性心理特征乐理教学
