车丽娜
- 作品数：52 被引量：389H指数：14
- 供职机构：山东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教更多>>
- 教师社会意识的历史解析与建构被引量：2
- 2011年
- 随着师范教育体制的建立,教师职业逐步向专业化的方向迈进,教师以"体制中"人的身份出现,教师职业价值取向也从纯粹的精神追求中抽身,工具理性意识日益增强,社会意识以及终极关怀精神日益消减。随着当今社会学校责任的扩展,教师不应仅仅是学科知识的代言人,而更应该是人生价值的引领者。
- 车丽娜
- 关键词：教师社会身份社会意识
- 课堂教学改革观念的确立被引量：2
- 2013年
- 随着基础教育课程改革的深入推进，课堂教学的改革越来越占据教育变革的中心地位，学校的课堂教学改革实践也似乎进入了百花争艳的时代。然而，纵然变革在当今时代是课堂教学的大势所趋，它的经过也不会是一帆风顺的，因为变革毕竟需要一个朝向目标努力的过程，而不仅仅是一次漫无目的的事件或结果。即便是在社会改革风起云涌的时代，教学工作也比世界上任何其他职业更加容易保持一种稳定的发展态势，当遭遇变革时，大多数教师本能地会把注意力放在保护自己免受变革的侵扰和伤害上。因此，就课堂教学改革来说，变革并不是水到渠成、顺理成章的事情，其发动与推行往往需要克服很多的阻力与障碍。人们常说：“观念是行为的先导”，以为解决了思想观念的问题，行为的转变就是无抵制而顺理成章的事情。但是，即便是观念的转变也并非易事，甚至是教师已经熟知的课堂教学改革观念，要顺利推行也不是轻而易举的事情。从学校教学改革的实践过程来看，课堂教学改革观念的产生与确立往往需要一个过程，在这个过程中，改革观念需要经历个体倡导和验证，需要奠定一定的群众基础，在此基础上依靠行政的力量整体推进，而后经历全体教师的磋商和完善，最终在普遍模式的基础上融入教师的个性化色彩。
- 车丽娜
- 关键词：课堂教学改革改革观基础教育课程改革教育变革社会改革教学工作
- 社会转型与教师素质的提升
- 2003年
- 本文从知识经济的发展、网络教育的兴起、教师职业的专业化趋势以及当前新课程改革的推进等四个层面分析了现时代对教师的素质要求,为师范教育的改革及教师的在职发展指明了前进方向。
- 车丽娜郝德永
- 关键词：社会转型知识经济网络教育教师专业化课程改革
- 教师文化的实然诊断与应然追求被引量：34
- 2007年
- 教师文化是由教师独特的知识体系、个人信仰、思维方式及价值观念系统等构成的复合整体,是支配教师行为方式的深层精神因素,因此,教师文化研究对于教师专业发展及教育改革的推进具有重大意义。为了使教师文化的改进和发展具有明确的发展方向,我们有必要对实然状态下教师文化存在的问题进行分析,进而提出应然状态下教师文化的理性追求,教师应是具有自身价值关怀与专业意识的“人师”,教师的权威应依赖于学术素养及专业水平的提高,教师应是一群有反思意识和批判精神的知识分子。
- 车丽娜
- 关键词：教师文化教育改革教师角色
- 民国时期乡村教师的社会角色研究被引量：5
- 2016年
- 民国时期,乡村教师多是当地颇有名望的乡贤与有识之士,主要由接受传统教育的私塾先生、新式教育培养的知识精英和留学教育的归国人才组成。乡土中国铸就了属于当时乡村教师的多元角色特征,他们在社会生活中扮演着乡村学童的教育者、乡村文化的守护者及乡村革命思想的传播者的角色,其对乡村社会的知识传播、传统道德守护、民智开启发挥了关键作用。民国乡村教师的多元社会角色及责任担当,对现阶段乡村教师社会角色的重塑具有重要启示。
- 张霞英车丽娜
- 关键词：乡村教师社会角色民国
- 大学校园“异性陪读”现象的理性思考
- 2006年
- 文章通过对大学校园“异性陪读”现象的理性分析,呼吁学校、社会及大学生本人对目前大学生的各种非常心态加以重视,建议学校和社会应该为培养和谐发展的创业人才采取相应的措施。
- 韩登亮车丽娜
- 关键词：大学生高校爱情观
- 中国古代乡村教化的演进与特征被引量：1
- 2015年
- 中国古代乡村教化经历了儒家教化思想形成、礼法规约的乡村渗透到礼法与乡约并行的历史进程。历代统治者都极其注重乡村教化,在乡村教化实践中呈现出化民成俗、礼仪范导、富民安邦、以校为本、政教合一、上行下效等共同特征。
- 车丽娜徐继存
- 关键词：教化思想礼法乡约
- 民国知识分子乡村教育实践的价值追求
- 2015年
- 社会激荡的时代往往也是思想活跃、大师辈出的时代。民国被誉为中国历史上的'小春秋时期',因为无论从社会政局的动荡程度还是从思想观念的繁荣程度来看,民国都与春秋时期具有一定的相似性。在这种特殊的历史时期,由于社会转型导致各种问题频生,有识与有志之士纷纷为社会问题的解决思虑良策,而相对宽松的政治和文化体制又为思想的表达和文化的争鸣提供了自由的人文环境。民国时期,不同主张、不同派别的知识分子围绕着社会问题的解决进行思想斗争的同时,也通过社会实践推进和验证着自己的思想主张。其中,针对乡村破败的现实状况进行的以复兴乡村文化、进行民族自救为目的的乡村教育运动盛极一时。
- 车丽娜徐继存
- 关键词：知识分子乡村社会文化民国
- 我国中小学教材建设分工机制刍议
- 2012年
- 我国中小学教材建设工作形成了不同层次和环节的分工机制。这种分工在带来高效的同时,也使得在编写与选用教材之间产生了一些矛盾与问题。要改善现状,需要在不同分工间明确共同目标,建立沟通渠道,严把教材质量关。
- 孙宽宁车丽娜
- 关键词：分工
- 我国基础教育课程潜能开发:一个基于西方范式的策略分析被引量：1
- 2016年
- 课程潜能开发指对蕴含在课程材料中的意义和重要性的分析与挖掘,包括对课程开发者的意图的理解、对材料实施过程中生成的学习结果的及时捕捉和教师对课程文本的多元阐释。我国基础教育课程潜能开发中存在着教师课程潜能开发能力不足、教师课程创生素质偏低、应试教育对课程潜能开发的影响依然严重等突出问题。注重课程材料的多样化诠释和使用、重视学术材料的转化与课程编制、突出"教育性物质"及其"教化"功能等西方课程潜能开发策略,对我国教师顺利实现新课改的目标具有积极价值。
- 焦炜车丽娜
- 关键词：基础教育
