郑青岳
- 作品数：66 被引量：100H指数：5
- 供职机构：玉环县教育局更多>>
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- 怎样将习题教学与探究实验结合起来
- 2008年
- 在通常意义上，习题教学与探究实验在教学过程中是相对独立的．但我们发现，有些学生对解答习题缺乏兴趣，解题时对问题情景未能建立清晰的图象，难以找到解决问题的途径．怎样将探究实验与习题教学这两个相对独立的教学过程进行有机地整合，使两者起到相互促进、相互补充的作用呢？
- 郑青岳
- 关键词：习题教学教学过程问题情景
- “设计实验方案”教学的几种策略被引量：1
- 2011年
- “设计实验方案”是实验探究的一个重要环节．在探究教学中，我们常常见到有两种做法，一是为了培养学生实验设计的能力，教师完全放手让学生自行设计实验方案，二是教师由于担心学生缺乏实验设计的能力，或为了节约课堂教学的时间，把设计好的实验方案直接给予学生，让学生照方抓药地进行有关操作．事实上，这两个比较极端的做法并非能够适用于所有课题的探究实验．
- 郑青岳
- 关键词：探究教学课堂教学
- 引导学生了解教科书中难以读到的科学故事
- 2014年
- 科学教科书是科学教学的重要资源，但由于教学总是受到时空的限制，为了使学生在有限的时间内学到更多的科学知识，得到更多科学技能的训练，以及节省教科书的篇幅，降低教科书的定价，减轻学生书包的重量等，教科书在编写时会对科学课程的相关内容进行层层过滤。
- 郑青岳
- 关键词：科学故事教科书科学教学科学知识科学课程书包
- 科学教学要防止过度预习
- 2015年
- 有一天在一所学校听课，课题是“二力平衡条件”。任课教师采用导学案进行教学。笔者看到每个学生的桌面上都放着一份导学案，而且他们在课前已经完成教师布置的预习任务，完成了相应的练习。在这个基础上，教师展开本课题的教学，讲述“二力平衡”概念，列举生活中涉及“二力平衡”的事例，用实验探究“二力平衡条件”，用“二力平衡条件”解决相关的问题，等等。由于学生有了充分的预习，课堂上学生踊跃发言，教学过程进行得比较顺利。
- 郑青岳
- 关键词：科学教学预习二力平衡条件任课教师教学过程
- “自由落体运动”课题的听课札记被引量：1
- 2012年
- 听课评课是观察课堂和研究课堂的一种基本方式．听课时，听课者的思维异常活跃，常常会闪现出许多问题和设想．评课时，授课者和听课者都会踊跃交流，肯定教学的亮点，发现教学的不足，提出改进措施．这些过程通常都是在较短时间内进行的，事后较少有人对相关问题进行深入的思考和研究．久而久之，听课评课过程中闪现出来的思维火花将会熄灭，曾经形成的一些认识将会变得模糊，以至淡忘，而未能转化为认知结构中比较稳固的东西，也难以迁移到更多课题的教学之中。
- 郑青岳
- 关键词：听课评课札记发现教学评课过程听课者
- 翻块实验的成功条件
- 1985年
- 高中物理(乙种本)第一册第一章第42页上介绍了这样一个小实验:如图1,D为水平桌面,A为长方体木块,B为小重锤,C为木板。将木板的一端慢慢抬起,观察重锤到什么位置时,木块才会倾倒。我们希望学生看到。
- 郑青岳
- 关键词：高中物理
- 关于“溶液酸碱性强弱”教学的听课札记被引量：1
- 2016年
- 日前笔者去一所学校听课，教学课题是“溶液酸碱性强弱”。对于课堂观察到的一些现象以及关于如何进行该课题的教学颇有想法，现整理出来，供同行参考。
- 郑青岳
- 关键词：溶液酸碱性教学课题听课札记课堂观察
- 对“探究产生感应电流的条件”课题教学的质疑和改进
- 2014年
- 最近笔者参加一个课堂教学评比活动,一天之中听了6节课,课题都是＂探究产生感应电流的条件＂.6节课的教学除了所采用的实验项目有所不同之外,总体设计没有太大的差异.由此萌生出一些想法,现整理出来,与同行交流.一、一个普遍采用的教学设计为了探究产生感应电流的条件,老师们普遍采用了这样一个教学方案：先回顾初中物理中导线切割磁感线运动产生感应电流的知识,并利用图1所示的装置演示导线沿不同方向运动的现象,强调＂切割磁感线＂这一条件.
- 郑青岳
- 关键词：切割磁感线条形磁铁通电线圈滑动变阻器
- 教学研究:教师的幸福之路(一)——教学研究的几个首次被引量：2
- 2015年
- 教学研究是基础教育课程改革和知识创新时代的需求，是教师专业发展的必然要求，只有通过教学研究才能真正促进教师专业发展和物理教学发展．许多优秀教师潜心进行教学研究，对教师生活充满了新奇感和幸福感，浙江省玉环县教育局教研室郑青岳老师就是其中的典范．
- 郑青岳
- 关键词：教学研究优秀教师知识创新课程改革基础教育教学发展
- 探究必须在重难点上展开吗
- 2005年
- 一般说来，相对于接受式学习，探究式学习是比较费时的，完整的探究更是如此．所以，在课堂上过多地采用探究式学习会受到教学时间的限制．这就要求我们在实施探究式学习的过程中，对教学内容应当有所选择，那么，我们应当选择怎样的教学内容来实施探究式学习呢?
- 郑青岳
- 关键词：探究式学习接受式学习教学内容教学时间课堂
