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钟作慈

作品数：35 被引量：86H指数：5
供职机构：北京教育科学研究院更多>>
相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 26篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 27篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 19篇教学
  • 15篇地理
  • 13篇课程
  • 11篇地理教学
  • 11篇理教
  • 11篇教育
  • 10篇课程改革
  • 8篇中学地理
  • 6篇教学改革
  • 5篇基础教育
  • 4篇中学地理教学
  • 4篇教育改革
  • 4篇教学评价
  • 3篇学科
  • 3篇素质教育
  • 3篇科目
  • 3篇课堂
  • 3篇课堂教学
  • 3篇教师
  • 3篇高考

机构

  • 24篇北京教育科学...
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇中国教育学会
  • 1篇人民教育出版...
  • 1篇太原市成成中...
  • 1篇北京市景山学...
  • 1篇学研究院

作者

  • 28篇钟作慈
  • 3篇王燕春
  • 2篇闵乐夫
  • 2篇杨德军
  • 2篇李岩梅
  • 1篇张咏梅
  • 1篇韦志榕
  • 1篇王振强
  • 1篇王民
  • 1篇张杰
  • 1篇史培军
  • 1篇杨林仙
  • 1篇郭正权
  • 1篇李通
  • 1篇梁淑芝
  • 1篇王振强

传媒

  • 6篇中学地理教学...
  • 6篇地理教育
  • 6篇教育科学研究
  • 3篇北京教育（普...
  • 1篇人民教育
  • 1篇中小学管理
  • 1篇北京教育研究
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇教育学报
  • 1篇中国教育学会...
  • 1篇北京教育科学...

年份

  • 4篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 3篇2005
  • 3篇2004
  • 1篇2002
  • 5篇2001
  • 4篇2000
  • 2篇1999
  • 2篇1998
共 35 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
实践出真知 创新求发展——“我与新课程同行”征文活动获奖文章评介
2004年
钟作慈
关键词：基础教育课程改革征文活动
正确认识和科学系统地实现“减负”
2000年
钟作慈
关键词：减负
关于中小学教材评价标准的初步研究被引量：18
2005年
随着基础教育课程改革的深入,中小学教材的审查和选用问题更加突出,如何科学地制定中小学教材评价标准成为关键。制定中小学教材评价标准有其必要性和迫切性,中小学教材评价标准必须反映中小学教材的本质属性,特别是必须充分反映中小学教材的教育性,以更好地解决中小学教材逻辑顺序和心理顺序的协调问题。
<中小学教科书评价研究>课题组钟作慈张杰
关键词：审查标准
正确认识高考改革对中学地理教学改革的积极作用被引量：1
2000年
钟作慈
关键词：地理教学高考制度教学改革
“新课程中的地理教学评价改革”研讨会在京举行
2004年
钟作慈
关键词：地理教学地理教师中学教学
基础教育课程改革中的中学地理教学被引量：2
2002年
钟作慈
关键词：基础教育课程改革地理教学教学理念
课程改革需要尊重基本规律被引量：1
2008年
改革开放30年，是我国中小学课程与教学改革在不断探索与求变中艰难前行的30年。作为一名长期从事中小学教学研究工作的人员，我不仅亲历了这一时期，还有着深刻的感受与认识。
钟作慈
关键词：课程改革中小学课程教学研究工作教学改革
中学地理教学改革的若干基本问题被引量：10
2001年
今后一个时期我国中学地理教学改革将具有以下特点:课程改革向多层次、多元化发展;课堂教学向使学生主动而富有个性地学习发展;教学评价机制向既重视结果更重视过程发展。中学地理课堂教学的改革要通过课程和教材改革、评价体系的改革来引导,使教学过程成为学生在教师引导下主动而富有个性的学习过程。中学地理课堂教学的基本模式主要有:启发模式、体验模式、实践模式、范例模式、问题解决模式。
钟作慈李岩梅李通梁淑芝
关键词：中学地理教学教学改革课程改革教学评价教学模式
普通高中毕业会考制度改革刍议被引量：3
1999年
普通高中毕业会考是一种具有明确目的、性质和功能的水平考试，也是评价普通高中教学质量的重要手段。会考应当作较大的调整与改革，但不应当为了解决与高考之间的一些矛盾而淡化甚至取消会考。 现有的会考制度尚难以体现考试的公平性、公正性和民主性，尚不能体现素质教育的根本要求，应当对会考的目的、性质和功能进行再界定，采取灵活多样的考试方式，使会考从封闭走向开放，从单一走向多样，并将终结性考试与日常性考试结合起来以适应社会、教育和学生发展的需要。
钟作慈王燕春闵乐夫王振强
关键词：教育改革成绩评定方法
以普通高中课程改革为契机 推动基础教育走内涵式发展之路被引量：1
2007年
经教育部批准，北京市将于2007年作为第四批实验区之一全面进行普通高中新课程实验。这是继2001年启动、2004年普遍推广、2005年全面进入义务教育阶段课程改革实验以后的北京市基础教育改革与发展的又一重要举措。对此，教育部给予了大力支持，北京市做好了充分准备，社会各方面都在普遍关注。
钟作慈
关键词：课程改革实验基础教育教育改革与发展新课程实验
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