钟春翔
- 作品数：5 被引量：30H指数：2
- 供职机构：山东省教育学院更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学更多>>
- 抗战初期抢运沿海存盐述论被引量：1
- 1996年
- 抗战初期抢运沿海存盐述论钟春翔抗战初期，沿海各大盐场面临日军炮火威胁。为维持战时国计民生，国民政府调整了盐务政策，由盐务总局组织各种运输工具，官商并运，抢运沿海存盐。本文拟对此作论述。一明清以来，特许盐商凭借引票，控制了我国绝大多数地区的食盐运销。运...
- 钟春翔
- 关键词：抗战初期淮盐述论日本帝国主义盐商
- 简析清代江南的家族教育被引量：9
- 2001年
- 明清时的江南地区是公认的名人辈出之地。这与盛行于该地区的家族教育传统是分不开的。江南各大家族在财力、舆论上大力倡学助教 ,并把科举入仕做为家族教育的热点 ,使本家族的优秀人才通过接受教育提升知识结构 ,通过科举入仕提高社会地位 ,这对当时乃至后世的江南社会都产生了积极。
- 钟春翔
- 关键词：家族教育清代宗族教育投资
- 百年武训评价的演变和对“武训精神”的再认识被引量：2
- 2001年
- 晚清时期山东堂邑县乡民武训四处行乞 ,办了三处义学。清政府为他赐匾立祠 ,钦封义学正。民国改元后 ,蔡元培、陶行知等教育家对武训兴义学也是推崇备至 ,武训义学名噪一时。建国后 ,对武训的评价先扬后抑 ,直至 1978年后才渐有定论。
- 钟春翔
- 关键词：武训精神晚清教育史
- 抗战时期的山东日伪教育被引量：18
- 2003年
- 沦陷期间 ,日本占领军确立了为侵略战争服务的教育方针 ,在山东沦陷区加强日语教学 ,片面鼓励留日 ,严密控制师生 ,并通过新民会把奴化教育的触角延伸到全社会。日伪教育是对山东教育的巨大破坏和摧残 ,是近代山东教育史上最黑暗的一页。
- 钟春翔
- 关键词：抗日战争时期
- 论历史研究中历史学家的主体参与
- 2004年
- 历史研究离不开历史学家的主体参与。历史学家是历史研究的主体 ,历史研究是由历史学家完成的。历史学家的主体参与是历史研究得以进行的前提条件。所谓“历史学家的主体参与” ,就是指历史学家的思想感情、道德规范、文化背景、知识结构等主观因素在历史研究中的介入、发挥和升华 ,也包括历史学家的人品、学风等。大致说来 ,历史学家的主体参与包括以下三个层次 :1.历史学家对历史资料的搜集、鉴定和选择 ;2 .历史学家对历史事件的分析 ,即对历史的解释 ;3 .历史学家对历史进程的认识 ,即历史观。
- 钟春翔
- 关键词：历史研究历史观
