陈树英
- 作品数：11 被引量：13H指数：2
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- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
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- 沉默法对当前创造性教学模式的积极意义
- 2010年
- 沉默法倡导的"教从属于学,以学习者为主体"的教育思想符合当代所提倡的创造性教学模式:自学+小组讨论+反思。该教学法注重培养学生学习语言的独立性、自主性和责任感,而且赋予教师新的角色要求,对教师的要求也更加严格。
- 陈树英
- 关键词：自我意识
- 全国职业院校信息化教学大赛英语课程教学设计方案分析——以单元主题Health教学为例被引量：2
- 2017年
- 全国职业院校信息化教学大赛教学设计方案的制定要围绕教学目标的确定、教学资源的收集、教学环境的营造、教学活动的预设、教学评价的实施等方面展开,每一个环节都要体现信息技术、数字资源或信息化教学平台如何在教学过程中的应用,以实现信息技术对教学效果的改善。
- 陈树英
- 关键词：教学资源
- 高职英语教学中如何渗透多媒体教学
- 2008年
- 高等职业技术学院的英语教学模式应该做出改革。新的英语教学模式应该朝着个性化,自主式的学习方向发展。多媒体辅助英语教学正是顺应英语教学改革的潮流,特别强调了学生在英语教学中的主体地位,极大的调动了学生的学习积极性和能动性。利用网络丰富的教学资源可以给学生提供良好的英语语言学习环境;利用网络个别化的特征,可以让学生在英语学习中自主学习,自主探究,发挥自我个性;利用网络知识,渲染课堂气氛,增强学生学习兴趣;利用网络交互性功能提高学生协作学习的能力。
- 陈树英
- 关键词：高职英语教学多媒体教学网络技术
- 论高职旅游管理专业英语教学现状及应对策略
- 2009年
- 高职旅游管理专业英语教学现状应做出改革,以更好的满足高等职业学院培养高级技术应用型人才的要求。高等职业教育的专业设置应按照"订单式"培养人才,社会需要什么样人才,学校就培养什么样人才,走出一条与社会融为一体的发展之路。
- 陈树英
- 关键词：高等职业教育旅游专业英语
- 高职英语教学中低情感障碍教学研究
- 2012年
- 高职学生英语学习中存在严重情感障碍:动机不强,没有自信心,过度焦虑。合作学习教学模式倡导小组合作共同完成学习任务,可以有效降低学生的情感障碍。
- 陈树英
- 关键词：情感障碍高职学生
- 语言教学中开展“合作学习”的实践与探索被引量：1
- 2011年
- 合作学习教学模式能大力提高高职学生PETS阅读与写作成绩,合作学习教学模式还能在为高等职业学院培养生产、建设、服务、管理第一线高技能应用型人才的同时为人才建设增添合作技能、沟通技能、协作技能,真正实现培养"全人"的人本主义教育观,最终实现学生外语能力与合作能力的双向提高。
- 陈树英
- 关键词：语言教学
- 多元智能评价理论在高职院校英语课程教学评价体系中的应用被引量：2
- 2015年
- 职业教育的人才观要辅以对人才新的评价标准。多元智能的"智能本位"评价与情境化评价理念为高等职业教育英语课程教学评价体系的建立奠定了理论基础。英语课程教学评价体系中评价内容、评价方式、评价步骤、评价原则、评价标准的制定都建立在该理论基础之上。
- 陈树英
- 关键词：多元智能评价英语课程教学
- 现代信息技术学习环境下的大学英语课程教学设计被引量：3
- 2014年
- 现代信息技术学习环境下,大学英语课程教学要进行改革,课程教学设计思路更要体现改革理念。要满足学生的学习目标与学习期望、符合学生的学习风格、分析学生的学习兴趣与学习需求、创设情境化英语教学环境、创建真实性英语教学资源、设计情境化英语学习活动。
- 陈树英
- 关键词：现代信息技术英语课程教学教学设计
- 基于创生取向的高职教育英语课程实施研究
- 2014年
- 基于创生取向的高职英语课程实施过程是技能导向式英语课程设计与执行的过程,是预设性课程与生成性课程价值比较的过程,是教师与学生共同合作创造出新的教育经验的过程。通过深入分析高职院校创生取向英语课程实施的内涵、显著性特征和运行结构,提出其具体实施路径,以有效提高教学质量。
- 陈树英
- 关键词：创生取向职业教育
- 感知型学习风格在英语口语训练中的应用被引量：1
- 2012年
- 文章立足英语口语训练,尤其是职业学院学生的口语训练,针对高职学生固有的英语水平,结合教育学教育心理学理论,与口语教学实践,探讨感知型学习风格在英语口语训练中的应用,提出英语口语训练优化策略,即结合视觉、听觉、动觉等多种感官通道进行英语口语训练。以期为职业学院从事英语口语教学的老师提供一些理论与实践启示。
- 陈树英
- 关键词：口语训练
