韩庆艳
- 作品数：12 被引量：34H指数：4
- 供职机构：北华大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字更多>>
- 小学教育专业儿童文学课程LRTD教学模式构建研究被引量：1
- 2018年
- 当前,我国正处在卓越教师培养的关键时期,课程在卓越教师培养中是一个至关重要的主题。儿童文学在小学教育专业课程体系中具有基础性地位,它统领和支持专业课程建设,同时又与小学语文教学存在极其密切的关系。因此,构建小学教育专业儿童文学课程体系和儿童文学课程LRTD教学模式,优化儿童文学课程评价方式,能够充分发挥儿童文学课程在卓越教师培养中的重要价值,有利于培养卓越小学语文教师。
- 韩庆艳邱发荣韩庆龙
- 关键词：小学教学卓越教师儿童文学课程
- 互训与古汉语同义词的构组被引量：2
- 2005年
- 古汉语同义词的构组固然需要在文本文献中确定词义并找出共同义位的词,但是训诂材料的利用,尤其是互训对于古汉语同义词的构组起到很大的作用,提供了重要的线索。
- 杨凤仙韩庆艳
- 关键词：同义词互训构组
- 小学教育专业儿童文学课程教学探索被引量：2
- 2015年
- 儿童文学具有独特的学科特色,结合基础教育课程改革和学生未来的职业特点,进行儿童文学课程教学的探索,形成"借经典——激感受——促研讨——升价值——展活动——形成果"的教学模式,可以提升学生的儿童文学素养,提高学生的儿童文学能力。
- 韩庆艳邱发荣韩庆龙
- 关键词：儿童文学
- “卓越教师培养”背景下教师教育专业从教技能训练改革探究被引量：10
- 2018年
- "卓越教师培养计划"是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的高等教育重大改革计划,旨在培养一批高素质专业化教师。就此而言,适应时代发展、紧跟社会需求,提升教师教育专业从教技能是十分必要的。从教技能训练必须从内容体系、训练路径等各方面进行改革,才能更好地适应"卓越教师培养",适应时代发展对"卓越教师培养"提出的新要求。
- 韩庆艳
- 关键词：卓越教师教师发展
- 小学生经典诵读障碍及其解决策略被引量：7
- 2015年
- 基于语言学视角的研究发现,目前的小学生经典诵读存在一定的诵读障碍,主要表现在语音发音呈现地域性、字体识别呈现回顾性、词义解读呈现现代性、句读能力呈现不均衡性和句式辨识呈现随意性。针对这些问题,从语言学角度,应引导学生准确发音、正确识体、明确析形、勤读多练、清楚标识,全面提升小学生的语言整体能力;从方言角度,应帮助学生清除经典诵读时的方音;从诵读者角度,要全面提升小学生经典诵读能力。以此更好地提高经典诵读教育的实施。
- 韩庆艳韩庆龙邱发荣
- 关键词：小学生经典诵读
- 以学科核心素养为指向的教学实践能力提升路径被引量：6
- 2018年
- 作为核心素养载体的学科核心素养已经引起学界的热切关注,学科核心素养的实现需要准教师具备一定的教学实践能力,而教学实践能力是衡量职前教师专业能力和教学质量的重要指标。就此而言,基于学科核心素养,提升教学实践能力是非常必要的。打造卓越性实践教学理念,构建适宜性实践教学体系,实施全学程实践教学模式,运用立体化实践教学方法,搭建多元化实践教学平台,建立"高基"合作教学共同体,开展"金字塔"式实践教学评估,可以有效提升准教师的教学实践能力。
- 韩庆艳
- 关键词：教学实践能力合作教学教学评估
- 一种幼儿学前教育设备
- 本实用新型提供一种幼儿学前教育设备，所述内部控制部分由微处理器、执行元件、存储元件以及扬声器组成，所述微处理器与执行元件双向电性连接，所述微处理器与存储元件双向电性连接，所述执行元件与电子墨水屏双向电性连接，所述执行元件...
- 金金韩庆艳郑标韩晶臧英然
- 文献传递
- 全语言教育视域下幼儿教师文学素养研究
- 2018年
- 为了实现国际化背景下的卓越教师培养, 基于全语言教育视域下的幼儿教师文学素养的研究成为一种趋势.全语言教育视域下幼儿教师的文学素养应具有游戏性、 整合性、 超越性和实践性.在全语言教育视域下培养幼儿教师的文学素养, 可以举办世界咖啡会议, 激发幼儿教师、 社会文学爱好者之间跨界对话; 凝练 “达标 发展 卓越” 的三级递进式文学教育培养目标, 树立科学的幼儿观、 语言教育观和文学观; 打破健康、 语言、 社会、 科学、 艺术等五大领域间的壁垒, 实现五大领域的深层整合; 加强幼儿教师团队建设, 聚焦发展 “学力-思力-批力-建力-实力-研力-创力-发力” 文学递进式八种能力等, 促进幼儿教师全面发展, 成长为卓越的幼儿教师.
- 韩庆艳
- 关键词：全语言教育幼儿教师文学素养
- 吉林省小学经典诵读教育实效性研究被引量：5
- 2015年
- 所谓经典诵读教育实效性就是小学生接受经典诵读教育的实际效果。分析吉林省小学经典诵读教育实效性的现状和实效性不高的原因,有助于探索提升小学经典诵读教育实效性的基本原则和策略。
- 韩庆艳韩庆龙邱发荣
- 关键词：实效性
- 整合语言教育视域下的幼儿教师语言素养研究
- 2019年
- 整合语言教育契合了幼儿语言教育发展的目标和需求,整合语言教育视域下的幼儿教师语言素养具有整合性、渗透性、层级性和发展性的特征。幼儿教师在整合语言教育的视域下提升自身的语言素养,可以采取掌握最新语言教育理念,更新语言教育观;拓展知识的厚度和广度,构建多元化知识网;激发职业认同感,增强语言的情意性特征;促进职前职后一体化,提高语言能力;加强语言实践,提升语言运用能力;立足教育活动,推进语言研究;关注幼儿特质,重视语言创新;提升专业素养,优化语言评价等有效策略。
- 韩庆艳
- 关键词：整合教育幼儿教师语言素养
