韩斗玲
- 作品数：28 被引量：143H指数：8
- 供职机构：九江学院护理学院更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 无菌溶液取用方法实验研究被引量：8
- 2002年
- 目的 :探讨正确取用无菌溶液的方法对无菌溶液的影响。方法 :将消毒瓶塞的方法及取用无菌溶液时冲洗瓶口的合适液量分别定为实验 1和实验 2。实验 1中取 0 9%氯化钠溶液、5 %葡萄糖溶液每 3瓶为 1组 ,分为3组 ,按现行教科书中常见的 3种取用无菌溶液的方法倾倒溶液 ,在密封瓶首次启开时及启开后的 4h、8h、12h、2 4h分别置于培养皿中 ,培养 48h ;实验 2中 ,取 0 9%氯化钠溶液、5 %萄萄糖溶液各 3瓶 ,手触碰瓶口外侧方向连续3次倒液 10mL分别入 3个无菌容器中 ,进行细菌培养。结果 :实验 1中 3种方法取得的无菌溶液 4h、8h、12h、2 4h ,均无细菌生长 ;实验 2中第 1次倒液 10mL有细菌生长 ,第 2、第 3次倒液均无细菌生长。结论 :实验 1的第 3种取用无菌溶液的方法符合护理技术操作的原则。倒液时 ,冲洗瓶口的液量以 2 0mL左右为宜。
- 廖晓春韩斗玲汪娩南俞丽琴余辉赖雪花
- 关键词：无菌技术无菌溶液护理操作
- 农村老年糖尿病患者用药依从性的影响因素及其对策被引量：8
- 2013年
- 目的了解农村老年糖尿病患者用药依从性的影响因素,并探讨有效干预措施。方法采用自行设计的问卷对105例农村老年糖尿病患者进行用药依从性及影响因素调查。结果农村老年糖尿病患者用药依从性不佳,与文化程度、糖尿病知识程度、自身因素、药物因素等有关。结论应加强农村老年糖尿病患者的健康教育,加强家庭支持与督促,改善就医条件。
- 韩斗玲吕金菊
- 关键词：农村老年糖尿病用药依从性影响因素
- 高职高专护理学专业毕业考试模式的研究与应用被引量：19
- 2006年
- 目的探讨护理学专业(专科)毕业考试改革的模式。方法考试内容除原来的单一专业知识外,增加相关专业知识、基础知识、专业实践能力等考核,并将人文知识、人际沟通和应急处理能力等融入考试之中。考试形式由原来的单一理论笔试改为理论综合笔试和护理技能多站考试。结果2002级、2003级465名学生毕业考试成绩平均分数分别为77.53和80.60分,及格率100%;护理技能成绩平均分数分别为86.42和87.94分。结论毕业综合性考试能科学、客观地评价教学质量和学生的知识、能力和技能等水平;对教学改革和培养学生的综合能力有重要的促进作用。为学生适应护士执业考试起到了预备考试的作用。
- 韩斗玲汪娩南陈丽华欧阳蔚王绍锋孙小萍
- 关键词：护理技能护理教学
- 护士主导家属参与的同伴教育在脑卒中患者康复护理中的应用被引量：9
- 2012年
- 目的探讨护士主导家属参与的同伴教育在脑卒中患者康复护理中的应用效果。方法将100例脑卒中患者随机分为对照组和试验组,每组50例。对照组给予神经内科的常规药物治疗、护理和康复训练治疗,试验组除采用对照组的措施外,同时配合为期3个月的家属参与同伴教育,并对两组患者在治疗前、治疗后3个月,进行日常生活能力(ADL)和肢体运动功能的评定。结果治疗后,两组ADL和肢体运动功能指标均有所改善,但试验组改善优于对照组(p<0.05),差异有统计学意义。结论护士主导家属参与的同伴教育,有利于提高脑卒中患者健康行为自我管理,对运动功能恢复和提高生活质量均有重要的作用。
- 韩斗玲虞晓琴丁丽华
- 关键词：脑卒中日常生活活动同伴教育
- 《护理学基础》教学中加强护生人文精神的培养
- 2007年
- 随着医学模式和护理观念的转变，以及21世纪健康需求的变化，对护理人员综合素质提出了更高的要求，不仅要求护士掌握护理学专业知识，还要有足够的人文和社会科学方面的知识。因此，在现代护理教育中，坚持以人为本，以素质教育为核心，进一步探索护理人文精神教育的方法和途径是深化护理教育改革的重要内容之一。笔者在教学中，将人文精神教育渗透到《护理学基础》课程教学中作了一些尝试，取得了良好的效果，现介绍如下。
- 韩斗玲
- 关键词：《护理学基础》教学人文精神教育护生现代护理教育护理教育改革护理观念
- 多元智能理论在护理临床实习教学中的应用研究被引量：8
- 2010年
- 目的探讨护理临床实习教学中应用多元智能理论的效果。方法将我校护理学院在附院实习的2008届、2009届护生分为两组,其中,2008届为对照组,2009届为实验组。实验组采用传统教学法和以多元智能理论为指导的教学模式;对照组采用传统教学方法。教学评价采用考试和问卷调查。结果实验组与对照组学生理论考试成绩比较,差异无显著意义(P>0.05);技能操作考试、综合能力考核成绩比较,差异有极显著意义(P<0.01);问卷调查结果 ,认为该教学模式很好和较好的学生为82.35%。结论多元智能理论应用于护理临床实习教学,提高了教学效果,有利于学生综合素质的提高。为了更客观的评价教学效果,真实反映学生的智能水平,需建立多元化的护理临床实习教学评价新体系。
- 韩斗玲吕金菊曾等娣
- 关键词：多元智能理论临床教学护理专业实习生
- 护理本科生创新素质的培养被引量：3
- 2009年
- 韩斗玲李秀丽何宗池
- 关键词：护理本科生
- 气管切开患者渐进式堵管方法的研究被引量：2
- 2009年
- 目的探讨气管切开患者更适宜的堵管方法和堵管器具。方法神经内科行气管切开患者60例，将其随机分为传统组30例，渐进组30例，传统组采用已消毒好的木塞插入气管套管外口内面完全堵管，渐进组采用输液器中间的茂菲氏滴管套在气管套管外口外面，以50％，75％，100％的渐进式堵管。结果渐进组堵管器具脱出人次及堵管时间明显低于传统组，堵管时2组患者紧张度、呼吸困难、SpO2比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论渐进式堵管器具制作容易、取材方便、衔接牢固；渐进式堵管方法符合患者的生理、心理特点，患者及临床医护人员乐于接受。
- 吕金菊韩斗玲吕晨
- 关键词：气管切开术
- 以能力为本位的高职护理实践教学改革被引量：3
- 2011年
- 高职护理教育突出以能力为本位,培养具有综合职业能力的高级应用型人才,实践教学是非常重要的环节之一。在专业课程实践教学过程中,优化实践教学内容和体系、加强校内外实验实训基地建设、改革教学方法、阶段性和综合性课间实习及毕业实习前综合技能强化训练,是提高学生职业能力的重要措施。
- 韩斗玲吕金菊
- 关键词：护理专业实践教学
- 基于核心能力培养的护理本科实践教学改革被引量：2
- 2015年
- 护理实践教学是理论联系实践、培养护理专业学生实践能力的主要途径,对培养护理专业学生职业能力有着至关重要的作用。自2006年起,我院以突出护理专业学生职业能力和综合素质培养为特点,进行了护理本科实践教学改革,现报告如下。1构建护理实践教学体系经过多年来的探索与实践,我们已建立了以本科护理人才培育为目标、以护理岗位工作任务为依据并与理论教学全程衔接的课内课外实验实训、
- 韩斗玲
- 关键词：护理专业本科核心能力实践教学
