韩盼山
- 作品数：11 被引量：16H指数：3
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- 巧选对应物,深掘契合点——读《紫荆花赞》兼谈咏物散文的写作
- 1997年
- 在人民日报举办的庆香港回归征文中,有一篇散文构思巧妙,颇有新意,这就是施友明同志写的《紫荆花赞》。这是一篇咏物散文。咏物者,吟咏自然风物也。人类之初,由于生活的窘迫及认识的局限,人们很难有暇顾及和表现自然的美,
- 韩盼山
- 关键词：紫荆花契合点咏物散文人民日报自然风
- 书法的层次结构与汉字的艺术特质被引量：3
- 2006年
- 汉字书写之所以能够成为艺术,除了书写者自身的艺术创造力,也就是能够按着美的规律去创造外,一个重要的原因,是汉字本身具有艺术特质。书法的层次结构,同其他艺术一样,分别为艺术语言、艺术形象、艺术意蕴,汉字也便从这三个不同的方面显示出它的艺术特质。
- 韩盼山
- 关键词：书法汉字艺术特质
- 谈谈毕业论文的写作
- 1999年
- 韩盼山
- 关键词：高等教育毕业论文论文写作
- 纵笔歌讴一寸丹——读《谒文天祥祠》
- 1996年
- 文天祥的名字,在中国可谓家喻户晓。文天祥不仅以其政名,以其文名,更以其英雄气节名,爱国精神名。然而,也正因其声振名远,要写好有关他的文章,就不那么容易了。近读《人民日报》
- 韩盼山
- 关键词：爱国精神正气歌人民日报历史发展
- 书法艺术的审美范畴被引量：2
- 2002年
- 对书法艺术的主要审美范畴作了阐释。包括:形质与神采;笔力与气韵;意象与意境;情性与风格。旨在加深对书法的认识,提高书法审美水平。
- 韩盼山
- 关键词：书法艺术审美范畴形质笔力书法审美书法风格
- 论书法艺术教育的功能与效应被引量：5
- 2001年
- 书法艺术教育的功能表现为审美功能、非审美功能 ,以及二者的有机融合 ;书法艺术教育的效应表现为个体效应、社会 (群体 )效应 ,以及彼此的相互促进。
- 韩盼山
- 关键词：民族精神审美境界书法艺术教育审美功能审美能力
- 论写作教学向素质教育的转变被引量：1
- 2004年
- 高校写作课的教学必须尽快实现向素质教育的转变。教学过程中,要始终将培养学生的创新精神和实践能力放在首位。在教师自身更新教育观念的前提下,结合教学实际,调整、补充现行教材内容,改进教学内容和方法,以建立多元开放的大写作体系为整体目标,将写作教学改革推向深入。
- 林大志韩盼山
- 关键词：写作素质教育
- 美国高等院校写作教学启示录被引量：2
- 2003年
- 强化写作教学,学生具有较强的写作和口头表达能力,是研究型大学的重要特征之一。美国高等学校重视写作教学,写作是各级各类大学生的一门必修课。各大学普遍开设写作课,鼓励编写出版写作教材,强化写作课教师培训,提高写作课教师的业务素质,注重培育良好的写作社会环境。相对而言,我国高等学校写作教学非常薄弱,不利于学生全面素质的提高。加强和改进此方面的工作,可以从美国高等学校的写作教学中得到重要启示。
- 王喜辰韩盼山
- 关键词：写作教学写作教材教师素质教学方式教学目的
- 写作教学与创新能力的培养
- 1999年
- 高等教育要重视培养大学生的创新能力本文结合写作教学,分别从理论讲授与实践训练两个方面谈了对这个问题的认识及一些具体做法,可为其他教学提供借鉴。
- 韩盼山
- 关键词：写作教学创新能力培养高等教育
- 书法与汉字与人被引量：3
- 1999年
- 汉字是书法的基础和载体，书法不能脱离汉字，应该弘扬汉字的美，企图摆脱汉字的倾向是危险的；书法是汉字的提高和升华，又不能拘泥于汉字，墨守成规，毫无创意，也是没有出息的。要处理好书法与汉字“合”与“离”的关系。汉字“博采众美”而来，书法在表现自然美的过程中，逐渐集中到自然界最完美最富活力的人，由一般意义的“书若人然”，到显示个性的“书如其人”，到带有时代特色，使书法不断进入更新更深的境界。
- 韩盼山
- 关键词：书法汉字
