马秀梅
- 作品数：6 被引量：6H指数：2
- 供职机构：廊坊师范学院数学与信息科学学院数学与应用数学系更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 从认知灵活性理论看数学应用题教学被引量：2
- 2001年
- 从认知灵活性理论出发 。
- 马秀梅
- 关键词：数学应用题教学
- 中学数学教学中教师的作用
- 2001年
- 依据建构主义学习理论，中学数学教师应是课堂教学设计者与组织者；数学学习活 动的引导者与促进者；学习活动的示范者；还应是学生认知状况的评价者。
- 马秀梅
- 关键词：建构主义中学数学教学教师作用知识建构
- 建构主义与中学数学教学
- 文章从建构主义学习理论出发，结合数学学习的特点，探讨中 学数学教学中师生的关系、地位和作用，探索与建构主义相一致的教学 方法，根据我国数学教育的实际，提出了中学数学课堂教学知识建构的 四环节模式。
- 马秀梅
- 关键词：建构主义中学数学教学知识建构
- 文献传递
- 经济数学中的最值模型例说
- 2001年
- 近几年,"大学生数学建模竞赛"已为大学生所了解,许多中学生面对高考中对解决实际问题能力考查的加强,也开始关注"数学建模"这一课题,但又担心自己所学的数学知识对数学建模来说是否过于浅显.事实上,数学建模可以用各种各样的数学概念和技巧,中学数学中的大多数课程都可以用于研制特殊的数学模型.本文将以经济数学中的一类最值问题为例来说明,即使是非常简单的数学,也能给出深刻的应用.
- 马秀梅
- 关键词：经济数学数学教学解题
- 高等数学教学中数学思想方法教学途径的探讨被引量：4
- 2005年
- 《高等数学》为数学思想方法的教学提供了一个良好的知识平台,在《高等数学》课程的教学中进行数学思想方法的教学,不仅是可行的,也是必要的.为此,应采取的主要措施有:一是改变传统教材单一以数学知识为主线的课程体系而以数学思想方法与数学知识的合理组合为教材的主线以突出数学思想方法的教学.二是改革教学方法,采取发现法教学,通过化隐为显、逐步渗透、反复运用等手段,使学生掌握常用的数学思想方法,并能在今后的学习、工作中灵活运用.
- 马秀梅林距华
- 关键词：高等数学数学思想方法课堂教学
- 数学学习的特点新论
- 2001年
- 当代建构主义认为①认识并非主体对于客观现实的简单被动的反映,而是一个主动的建构过程.②在建构的过程中主体原有的认知结构起着重要的作用,而且主体原有的认知结构也处于不断扩展、分化、重组的发展之中.本文以此为出发点,结合数学学科特点,对数学学习的建构性做如下探讨.
- 马秀梅
- 关键词：数学学习数学学科建构主义合数
