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20世纪初期日本汉学家眼中的文化中国与现实中国: 2003年; 向我怜君眼暂青卅年旧事思冥冥榖梁音义豪芒析始觉中原存典型——吉川幸次郎(1904～1980)一、引言中日两国一衣带水,千余年来关系深厚而复杂,近百年来中国的悲剧命运与日本之侵略尤有不可分割之关系。自德川时代以降,日本深受中国思想与文化洗礼,汉学研究有其源远流长之传统。逮乎20世纪日本崛起成为东亚强权,中国知识分子留学日本蔚为风潮,据实藤惠秀的研究。; 黄俊杰; 关键词：日本汉学汉学研究留日学生

21世纪大学通识教育的新方向:生命教育的融入: 本文论证21世纪大学通识教育的新方向在于生命教育的融入。全文共分6节，除第1节引言之外，第2节检讨当前台湾之大学通识教育的主要挑战，第3节厘清通识教育的内容、本质及其目的，第4结论述通识教育与生命教育融合之方法在于教师自...; 黄俊杰; 关键词：高等教育生命教育教学改革

《中国孟子学史》韩文版序: 2016年; 这部书原是拙著《孟学思想史论》（台北：中央研究院中国文哲研究所，1997年）的第2卷，承蒙成均馆大学研究教授咸泳大博士的善意译为韩文，得以向广大的韩国学界朋友请教，我要首先向咸教授敬致谢意。因为本书内容聚焦在历代中国思想家对孟子学的解释，所以韩文版订名为《中国孟子学史》。; 黄俊杰; 关键词：学史版序

儒家思想与21世纪的对话被引量：1: 2022年; 本文是作者所编《儒家思想与21世纪的对话》一书的导论。本书14位作者都在不同程度与不同角度上看到“西方现代性的危机”,尤其表现在“自”“他”关系的危机、社会网络的危机以及“人”与“自然”关系的危机。本文阐释本书各篇论文所提出之儒家3大核心价值,即万物同体论与感通论、心性论与圣贤观、整体论,并简述本书各篇论文作者对“儒学是什么”以及“21世纪应如何”这两大问题的思考及意见。; 黄俊杰; 关键词：整体论

“东亚儒学”如何可能?被引量：8: 2005年; “东亚儒学”作为21世纪亚洲研究的新学术领域,绝对不是一种企图在东亚地区寻找欧洲思想的对应物的“反射的东方主义”(reflexive Orientalism),更不是孤芳自赏地带有某种自恋狂(narcissism)倾向的、自我肯定的(self-assertive)的以东亚为范围的新“国学”。“东亚儒学”是一个自成一格的(suigeneris)、自成体系的学术领域,它并不是中国、日本、朝鲜、台湾、越南各地儒学的机械式的组合或拼装,也不是东亚各地儒学的总合而已。相反地,当东亚各地儒者共同诵读孔孟原典,企望优入圣域的时候,东亚儒者已经超越各地之局限性而形成一种“儒学共同体”。“东亚儒学”作为这种东亚“儒学共同体”心智劳动的成果,是一种有机性的思想系统。在这个有机的“东亚儒学”系统之中,并不存在着“中央—边陲”的预设,甚至也不存在着“方法—目的”的预设。相反地,“东亚儒学”撤除一切藩篱,以“东亚”为整体,为“东亚”而存在。在这个意义下的“东亚儒学”,正是21世纪全球化时代中进行“文明对话”的重要精神资产!; 黄俊杰; 关键词：儒学孔子

一种热电转换装置: 本公开提供了一种热电转换装置，包括：温度及亮度监控模块、热电转换模块和储能模块；所述温度及亮度监控模块包括温度传感器，其用于实时检测外界的温度并传送至微处理器；亮度传感器，其用于实时检测外界的亮度并传送至微处理器；所述微...; 杨汉黄俊杰王鑫煜郝英剑宫宁

《大学之理念:传统与现代》自序被引量：4: 2016年; 《大学之理念：传统与现代》这部书是我在台大多年来所开授同一名称之通识课程的授课稿本（授课全程影音档见：http：//ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/index.php/ocw/cou/099S124）,经大幅修订增删而成。在本书付梓出版之际,我乐于向广大读友说明开授这门课程的一些粗浅想法,以就教于读友。; 黄俊杰; 关键词：自序通识课程授课稿本

东亚儒家经典诠释史中的三个理论问题: 2018年; 儒学传统是东亚文明的公分母,源起于中国山东半岛的儒家精神,数千年来呵护着东亚各国子民,抚慰东亚人民的创伤,与东亚人民共呼吸、同甘苦。记录先秦孔门师生对话的《论语》,是对东亚各国思想影响最为深远的一部儒家经典,《论语》中的核心价值就是“仁”,环绕着“仁”学的相关概念(如“礼”“义”等)与命题(如“克己复礼为仁”“仁者,心之德、爱之理”等),数千年来历经中、韩、日各国思想家的解释1,胜义迭出,赋予东亚儒学传统以新生命,也对诸多思想交流中的理论问题有所启示。; 黄俊杰; 关键词：儒家经典论语东亚文明

从全球化与本土化激荡的脉络论大学通识教育中的公民教育被引量：9: 2005年; 本文写作之主旨在于分析21世纪海峡两岸大学通识教育中"公民教育"教学实务中全球化与本土化之紧张性问题;探讨紧张性形成之原因;并分析如何在"公民教育"教学实务中舒解或消融这种紧张性。; 黄俊杰; 关键词：公民教育通识教育消融

大学通识教育中经典教育的挑战与因应被引量：8: 2008年; 大学通识教育中的经典教育,在理论上必须面对许多挑战。因为古今中外的经典作品,多半是经典作者亲身体验的心路历程的表述。对于21世纪大学生的心灵而言,对经典的理解就出现以下问题:一是当今大学生与历史上经典作者之身体的社会文化特质而导致的"体知"经验难以沟通或传承。二是经典作者经由"体知"所得的"分殊"如何提炼而为"理一"。本人认为,首先是经典教育的教学应"入乎其内"而又"出乎其外"。其次是以戏剧的方式,重现经典的思想世界与人物的行谊,使大学生经由读经而"神入"经典人物的心路历程,再进而经由表演而"体知"经典人物的苦与乐。; 黄俊杰; 关键词：大学教育通识教育经典教育