余凡
- 作品数：54 被引量：56H指数：4
- 供职机构：江汉大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖北省高等学校省级教学研究项目高等学校教学研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学自动化与计算机技术一般工业技术更多>>
- 金属有机框架衍生非晶态硫化钴及电催化分解水性能
- 2020年
- 利用含氮配体制备了新型钴基金属有机框架,以其为模板通过改变硫源种类、硫化时间及硫化温度,制备了系列无定型硫化钴样品,结合各种结构表征及电化学性能测试表明:以硫化钠为硫源,控制硫化温度及硫化时间分别为60℃、6 h时,得到的样品在1.0 mol·L^-1 KOH溶液且电流密度在10 mA·cm^-2时,析氢反应和析氧反应的过电位分别为178和246 mV,并表现出优异的耐久性。
- 余凡胡冰倩熊芯鲁望婷李宝
- 关键词：氢能电解水
- 基于项目+导师团队制的研究生创新能力培养模式研究被引量：14
- 2019年
- 参与导师的研究课题是培养研究生创新能力的重要途径。“项目+导师”团队制是以主导师的研究项目为载体,以主导师与研究方向相近的辅导师组建导师团队。在团队制建设过程中,加强研究生导师队伍的管理,加强研究生学位论文选题的管理,充分利用现有平台设立研究生创新基金项目。它为研究生创新能力的培养提供了一种新模式,为最终实现研究生实践能力和科研设计能力的提高提供一种新途径。
- 王亚珍胡思前徐俊晖余凡
- 一种铁金属有机框架材料及其制备方法
- 本发明公开了一种铁金属有机框架材料及其制备方法，属于金属有机框架材料领域。所述铁金属有机框架材料的化学式为：[Fe(NCS)<Sub>2</Sub>L]<Sub>n</Sub>，其中，L为3,3′,5,5′‑四吡啶联苯，...
- 余凡周柳茵熊芯胡思前刘继延
- 文献传递
- 一种镍-二重穿插金属有机框架及其制备方法和应用
- 本发明公开了一种镍‑二重穿插金属有机框架及其制备方法及其应用，属于金属有机框架材料领域。所述镍‑二重穿插金属有机框架的化学式为：[Ni<Sub>3</Sub>H<Sub>2</Sub>O(L)(4,4’‑联吡啶)]<Su...
- 余凡周柳茵熊芯朱振张娟娟胡思前刘继延
- 文献传递
- 面向工程教育专业认证的有机化学实验微课混合式教学模式探索被引量：6
- 2020年
- 根据化学工程与工艺专业的工程教育专业认证对有机化学实验课程提出的最新要求,从教学模式、教学内容、教师和学生四个方面详细分析了我校有机化学实验的教学现状及其存在问题。初步探索了一种适合本校实际情况的微课线上教学和传统线下教学相结合的混合式教学模式,并成功地应用于有机化学实验课程教学中,不仅可以有效提高实验课程教学的质量和效率,而且能够更好地支撑专业认证中课程教学目标和专业毕业要求。
- 王亮余凡张玉敏鲁珍彭望明胡思前
- 关键词：工程教育专业认证有机化学实验混合式教学
- 一种钴金属有机框架配位聚合物及其制备方法和应用
- 本发明公开了一种钴金属有机框架配位聚合物及其制备方法和应用。所述钴金属有机框架配位聚合物的化学式为：[Co<Sub>2</Sub>(醋酸酯)(3,5‑二叔丁邻苯二酚)<Sub>2</Sub>(L)]<Sub>n</Sub...
- 余凡周柳茵熊芯胡思前刘继延
- 文献传递
- 具有超级电容性能的铜金属有机框架材料及其制备方法与应用
- 本发明公开了一种具有超级电容性能的铜金属有机框架材料及其制备方法与应用，该制备方法包括如下步骤：先将4,2′:6′,4″‑三吡啶‑4′‑苯甲酸与溴化亚铜混合后，再加入甲醇充分搅拌溶解后得到混合溶液，用氢氧化钠调节混合溶液...
- 余凡熊芯黄坷芯周柳茵姚成武胡思前刘继延
- 婴儿湿巾缓冲能力的测试——一个贴近生活的实验
- 2020年
- 为了有效提升学生在缓冲溶液学习过程中的学习兴趣及积极性,在此推荐一个将现实中的生活用品作为实验对象引入实验课教学过程中的案例。该实验设计将性质实验扩充到婴儿湿巾,将实验内容变为对婴儿湿巾工作原理的验证,而不再是过去简单的酸碱体系的配制及相关验证实验。通过该实验的实施,学生普遍反映能够有效激发其在学习缓冲溶液相关课程中的学习积极性与兴趣,并最终促使学生认知缓冲体系内pH变化的特点及缓冲机理。
- 余凡李宝
- 一种镉盐荧光功能配位材料及其制备方法
- 本发明公开了一种镉盐荧光功能配位材料及其制备方法，该镉盐荧光功能配位材料的制备方法，包括如下步骤：1)配制反应液：将6‑(1H‑四唑‑5‑基)‑2‑萘甲酸与镉盐加入溶剂中，常温条件下充分搅拌溶解，得到反应液；2)结晶反应...
- 余凡李艾华胡思前刘继延
- 文献传递
- 滴定分析中误差正负判断的新方法
- 2018年
- 滴定分析中的误差有正有负。通常情况下,在进行误差分析时,把引起误差的各种因素转化为消耗的滴定剂的体积变化,再来确定最后分析结果误差的正负。使用该法时,一般要进行变量转换,学生时常出错。本文介绍的方法是:先列出待测结果的计算公式,再找出公式中存在问题(即有偏差)的代入项,比较其与真实值(或有效值)的大小,最后由公式判定待测结果误差的正负。学生用此方法判断滴定分析中误差的正负,结果快速而准确,展示了该方法的实效性。
- 李艾华余凡郭艳华
- 关键词：滴定分析酸碱滴定
