余忠亮
- 作品数：3 被引量：6H指数：2
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 研究型大学新生研讨课的比较研究——以中国南京大学和美国加州大学洛杉矶分校为例
- 新生研讨课这一在美国广受追捧的课程与教学模式,近几年在我国的高等教育领域受到了越来越多的关注。在我国的大学里,新生研讨课这一新兴的课程与教学模式被认为是大学教学改革的亮点之一,被寄予厚望。
2009年秋季学期,南京...
- 余忠亮
- 关键词：新生研讨课教学改革课程效果教学质量
- 文献传递
- 简议前概念的探测与分类被引量：2
- 2010年
- 科学教师教学的起点,就是要了解学生具有怎样的前概念,以学生已有的前概念为基础进行教学,促进学生前概念向科学概念的转化,真正实现为学生深层次地理解知识而教。但是如何探测学生的前概念以及怎样利用学生的前概念,很多科学教师对此却知之甚少。本文将论述两种科学教师探测学生前概念的方法,同时简要介绍吉尔伯特、奥斯本等提出的学生学习科学概念时的三种学习假设,并尝试基于科学概念学习假设对已获得的学生前概念进行分类。
- 余忠亮
- 关键词：前概念
- 新生研讨课上大学生批判性思维培养效果调查研究——基于国内研究型大学M的调查被引量：3
- 2011年
- 如何培养大学生批判性思维已成为教育研究中十分重要的课题。本研究通过准实验法,对新生研讨课上批判性思维的培养效果进行了调查研究。研究结果显示,新生研讨课可以促进新生批判性思维发展;小班化教学和跨学科选修制度,师生互动、合作学习、研讨式教学、灵活考核等教育教学方式是实现新生研讨课促进效果的保证。
- 何华春余忠亮
- 关键词：新生研讨课批判性思维
