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自知力教育和自信心训练对首发精神分裂症患者生活质量及幸福度的影响被引量：7: 2007年; 目的探讨自知力教育和自信心训练对首发精神分裂症患者生活质量及幸福度的影响。方法将96例首发精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各48例,两组均予以利培酮系统治疗,观察组在此基础上,予自知力教育和自信心训练8周,随后对两组患者进行为期0.5年的随访。采用阴性与阳性症状量表(PANSS)、世界卫生组织生活质量量表(WHO,QOL-100)、总体幸福感量表(GWB)及自尊量表(SES)分别于入组时及随访结束时进行评估。结果入组时,PANSS、QOL-100、GWB及SES评分两组间比较,均无显著性差异(P>0.05);随访结束时,观察组PANSS总分及阴、阳性症状评分均明显低于对照组(P<0.01);而生活质量总评分,心理领域、独立性领域、社会关系领域评分及GWB、SES评分均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论自知力教育和自信心训练有助于缓解首发精神分裂症患者的精神症状,提高其生活质量及幸福度。; 侯东强曾昭祥王合营韩凤珍; 关键词：自知力教育自信心训练精神分裂症生活质量幸福度

健康教育对精神分裂症自尊、社会功能及应激能力的影响被引量：10: 2003年; 目的通过对精神分裂症患者实施健康教育,探讨健康教育对精神分裂症自尊、社会功能及应激能力的影响。方法将96例精神分裂症患者随机分配至研究组和对照组各48例,其中脱落5例。对照组行常规抗精神病药治疗,研究组在此基础上实施健康教育,疗程均为8周,随后进行为期6个月的随访。采用自尊量表(SES)及社会功能缺陷筛选量表(SDSS)分别于健康教育前及随访结束时进行评定,并于随访结束时进行简易应对方式问卷(SCSS)评定。结果随访结束时,①研究组患者的SES评分为(28±5)分,明显高于对照组的(19±4)分(t=9.49,P<0.01),而SDSS评分为(6±3)分,则明显低于对照组的(8±4)分(t=2.69,P<0.01);②研究组患者的SCSS中积极应对因子评分为(1.8±0.5)分,明显高于对照组的(1.5±0.7)分(t=2.35,P<0.05),而消极应对因子评分为(1.6±0.6)分,则明显低于对照组的(1.9±0.6)分(t=2.38,P<0.05)。结论健康教育可提高精神分裂症患者的自尊水平、社会功能及心理应激能力。; 侯东强刘琳郭军韩凤珍; 关键词：健康教育精神分裂症自尊社会功能应激能力随访

精神分裂症患者配偶自测健康状况的调查研究被引量：2: 2009年; 目的探讨精神分裂症患者对其配偶健康状况的影响。方法采用自测健康状况评定量表（SRHMS）对110名精神分裂症患者配偶（研究组）和60名已婚正常对照者（对照组）测评结果进行比较。结果精神分裂症患者配偶的SRHMS总分及生理健康、心理健康、社会健康3个因子分均显著低于正常对照组（P〈0．01）。结论精神分裂症患者配偶的自测健康水平低于一般人群。; 侯东强曾昭祥; 关键词：精神分裂症配偶自测健康状况

综合性干预治疗对戒毒者的康复效果研究被引量：1: 2005年; 目的:探讨强制戒毒所中心理和行为干预措施对戒毒者的康复效果。方法:对30例戒毒者进行为期3个月的认知、行为和心理综合干预疗法(观察组),与未使用综合干预疗法的30例戒毒者(对照组)比较,采用自制的社会功能康复治疗表和社会功能缺陷筛选量表(SDSS)及精神科评定量表(SCL-90)进行效果评定。结果:观察组经综合干预治疗后社会功能缺陷均分及SCL-90各因子分明显降低(P<0.01);两组学员治疗后社会功能各因子分均有显著改善,但观察组优于对照组(P<0.01)。结论:认知、行为和心理综合干预疗法有助于戒毒者社会功能的恢复。; 李遵清李丽侯东强; 关键词：戒毒者康复

失眠症患者防御方式、社会支持及个性特征的调查研究被引量：3: 2005年; 目的探讨失眠症患者的防御方式、社会支持及个性特征。方法采用防御方式问卷、社会支持评定量表及艾森克个性问卷对62名失眠症患者和62名正常对照者进行了测评,并将测评结果加以比较。结果失眠症组不成熟防御机制和中间型防御机制因子分均明显高于对照组(P<0.01),而成熟防御机制因子分则明显低于对照组(P<0.01);失眠症组社会支持总分、客观支持和对社会支持的利用度评分均明显低于对照组(P<0.05),而艾森克个性问卷的神经质评分则明显高于对照组(P<0.01)。结论失眠症患者较多采用不成熟和中间型防御方式,缺乏社会支持,且多为不稳定个性。; 杨秋兰侯东强; 关键词：失眠症防御方式社会支持

药物自我处置技能训练对精神分裂症患者社会功能的影响: 2010年; 目的探讨药物自我处置技能训练对精神分裂症患者社会功能的影响。方法将65例精神分裂症患者分为研究组33例（药物自我处置技能训练＋抗精神药物）和对照组32例（一般心理治疗＋抗精神药物）药物自我处置技能训练8周，采用社会功能缺陷筛选量表（SDSS）；本文有关数据采用统计学分析软包SPSS10．0进行t检验χ2检验等统计学分析，检验水准（P〈0．05）。结果治疗8周，药物自我处置技能训练和一般的心理治疗均能提高患者的社会功能，在提高职业工作能力、婚姻职能、父母功能、改善社会退缩、责任心和计划性方面。药物自我处置技能训练较一般的心理治疗效果好（P〈0．01）。结论药物自我处置技能训练能提高患者参与活动的主动性，激活了动机系统从而提高行为矫正的效能，使其社会人际交往技能得到明显改善，达到重建社会功能的目的。; 韩凤珍许玲轩春燕王秀菊侯东强; 关键词：精神分裂症社会功能

女性精神分裂症患者配偶生活质量与社会支持的相关性研究被引量：2: 2007年; 目的探讨女性精神分裂症患者配偶的生活质量,以及与社会支持的关系。方法应用生活质量综合评定问卷(theGeneric Quality of Life Inventory,GQOLI)及社会支持评定量表(SSAS)对60名女性精神分裂症患者的配偶(观察组)及60名正常女性的配偶(对照组)进行评定。结果观察组GQOLI总分及躯体功能、心理功能、社会功能3个维度评分均显著低于对照组,其社会支持总分及客观支持、主观支持、支持利用度评分亦均显著低于对照组(P<0.01)。女性精神分裂症患者配偶的GQOLI总分及躯体功能、心理功能、社会功能3个维度评分与社会支持总分及客观支持、主观支持、支持利用度评分均呈显著性正相关。结论女性精神分裂症患者配偶的生活质量较差,与社会支持有关。; 侯东强于兰任巧玲; 关键词：精神分裂症女性配偶生活质量社会支持

失眠症患者睡眠质量、心理状况及心理控制源的研究被引量：19: 2006年; 目的探讨失眠症患者的睡眠质量、心理状况及其心理控制源。方法采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、症状自评量表(SCL-90)及内在-外在心理控制源量表(I-E量表)对46例失眠症患者进行测评,并将测评结果与正常人比较。结果①失眠症患者的PSQI总均分及因子分均明显高于正常对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);②失眠症患者的SCL-90总均分及躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、精神病性因子分均明显高于国内常模,差异具有统计学意义(P<0.01);③失眠症患者的I-E量表评分明显高于正常对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论失眠症患者的睡眠质量及其心理状况较差,心理控制源外控。; 侯东强任巧玲; 关键词：失眠症睡眠质量心理状况心理控制源

紧张型头痛患者的生活质量与应对方式以及社会支持的相关性研究被引量：12: 2007年; 目的探讨紧张型头痛患者的生活质量、应对方式及其社会支持状况。方法采用生活质量综合评定问卷(GQOL I)、医学应对问卷(MCMQ)及社会支持评定量表(SSA S)对56例紧张型头痛(观察组)和56例健康自愿者(对照组)进行调查,并对生活质量与应对方式及社会支持作相关分析。结果①观察组生活质量总分及躯体功能、心理功能2个维度评分均显著低于对照组(P<0.01);②观察组面对分量表评分显著低于对照组,而屈服分量表评分则显著高于对照组(P<0.05);③观察组社会支持总分及主观支持、支持利用度评分均显著低于对照组(P<0.05或P<0.01);④紧张型头痛患者的生活质量总分及躯体功能、心理功能2个维度评分与面对分量表评分及社会支持总分、主观支持、支持利用度2个维度评分均呈显著性正相关,而与屈服分量表评分则呈显著性负相关(P<0.05或P<0.01)。结论紧张型头痛患者的生活质量较低,与应对方式及社会支持有关。因此,指导紧张型头痛患者采取积极的应对方式,增强其社会支持,可以提高紧张型头痛患者的生活质量。; 许玲侯东强许坤郭军; 关键词：紧张型头痛生活质量社会支持

坦度螺酮与阿普唑仑治疗广泛性焦虑的临床对照研究被引量：6: 2007年; 目的探讨坦度螺酮治疗广泛性焦虑症的临床疗效及安全性。方法将60例广泛性焦虑症患者随机分配至坦度螺酮组及阿普唑仑组各30倒，坦度螺酮治疗剂量为15-30mg／d，阿普唑仑为1．2～2．4mg／d，观察时间均为4周。疗效评定采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）及焦虑自评量表（SAS）。安全性评定应用副反应量表（TESS）、实验室检查及查体。结果坦度螺酮组显效率为66．67％，有效率为86．67％；阿普唑仑组显效率为60．00％，有效率为83．33％，两者疗效相当。坦度螺酮组不良反应较阿普唑仑组少且轻微，病人依从性好。结论坦度螺酮是一种安全、有效的抗焦虑药。; 王琼侯东强; 关键词：坦度螺酮阿普唑仑广泛性焦虑症焦虑自评量表

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