刘宣宣
- 作品数：16 被引量：12H指数：2
- 供职机构：南京医科大学康达学院更多>>
- 发文基金：江苏省高校优势学科建设工程资助项目江苏省教育厅自然科学基金中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生生物学农业科学更多>>
- 生理学课程思政教学的实践研究被引量：6
- 2020年
- 课程思政是当前高校思想政治工作的新理念新模式,课程思政是在全国高校思想政治工作会议召开的大背景下,整合各类课程资源,挖掘思政元素,将课程思政理念融入各学科专业教学中,让学科教学最终回归到育人的本真目的。生理学是医学专业重要的专业基础课,文章结合生理学课程特点,从修订教学目标、优化教学内容、创新教学方法、完善评价机制、用好第二课堂等方面融入思政教育,旨在实现知识传授和价值引领协调统一,构建生理学教书育人新体系。
- 刘宣宣吴瑕韩莹
- 关键词：生理学教学研究
- 微生物群在对心血管疾病中的影响的研究进展
- 2022年
- 心血管疾病是一种患病率和死亡率都很高的疾病,严重威胁人类身体健康,如何预防成为当前迫切需要解决的科学难题。微生物群可在自主神经系统内产生升高血压的神经递质、促进炎性肽聚糖的产生和抑制抗炎物质分泌导致血管病变、通过炎症反应影响血管内皮系统功能等,这些改变会破坏血管内皮完整性、影响血管张力和造成血管病变,进而导致高血压和其他心血管疾病的发生。越来越多的研究发现肠道菌群及其代谢产物是心血管疾病发生的关键促成因素之一,这为粪菌移植治疗心血管疾病提供了重要理论基础,文章就此领域的最新研究进展做一系统阐述。
- 陈正旎顾逸淳高丽陈艾东毛路刘宣宣
- 关键词：微生物菌群心血管疾病
- 血管紧张素-(1-7)改善野百合碱诱导的肺动脉高压大鼠内皮依赖性血管舒张
- 2023年
- 本研究采用野百合碱(monocrotaline,MCT)诱导的肺动脉高压(pulmonary arterial hypertension,PAH)大鼠模型,旨在探讨血管紧张素(angiotensin,Ang)-(1-7)在调控PAH大鼠肺动脉舒张功能中的作用及机制。皮下注射MCT或生理盐水3周后用右心导管检测大鼠右心室收缩压(right ventricular systolic pressure,RVSP)和右心肥厚指数(right ventricular hypertrophy index,RVHI)来鉴定PAH模型。通过肺动脉等长张力实验评价血管舒张功能,应用乙酰胆碱(acetylcholine,ACh)诱导的血管舒张评价血管内皮依赖性舒张功能,应用硝普钠(sodium nitroprusside,SNP)诱导的血管舒张评价血管平滑肌舒张功能。Ang-(1-7)孵育人肺动脉内皮细胞(human pulmonary artery endothelial cells,HPAECs)测定一氧化氮(nitric oxide,NO)释放水平。结果显示:与对照大鼠相比,MCT-PAH大鼠RVSP和RVHI明显升高,ACh或SNP诱导的血管舒张功能均变差。采用1×10^(-9)~1×10^(-4) mol/L Ang-(1-7)孵育MCT-PAH大鼠离体肺动脉血管环,引起明显的肺动脉舒张。MCT-PAH大鼠肺动脉孵育Ang-(1-7)预处理后,明显改善ACh诱导的血管内皮依赖性舒张,但对SNP诱导的血管内皮非依赖性舒张无明显作用。Ang-(1-7)孵育HPAECs明显升高其释放的NO水平。Mas受体拮抗剂A-779抑制Ang-(1-7)的改善ACh诱导的血管舒张功能、促进内皮细胞NO释放作用。上述结果表明,Ang-(1-7)通过激活Mas受体促使内皮细胞释放NO,改善PAH大鼠肺动脉血管内皮依赖性舒张功能。
- 刘宣宣陈艾东陈艾东张枫綦振宝张枫韩莹
- 关键词：肺动脉高压内皮依赖性舒张功能MAS受体
- Endo G基因过表达对镉诱导HEK-293细胞凋亡影响被引量：1
- 2012年
- 目的观察细胞凋亡因子核酸内切酶G(endonuclease G,Endo G)基因过表达在镉诱导人胚胎肾细胞HEK-293凋亡中的影响。方法从人肝癌细胞系(human hepatocarcinoma cells,HepG 2)中提取RNA,经逆转录获取互补DNA cDNA),通过聚合酶链反应(PCR)扩增Endo G基因,与pcDNA 3.0相连,构建pcDNA 3.0-Endo G真核表达载体,转染HEK-293细胞,并结合不同浓度氯化镉处理细胞;通过蛋白印迹实验(Western blot)验证基因过表达,吖啶橙/溴乙锭(AO/EB)双染法及流式细胞术(FCM)检测Endo G基因过表达对镉诱导HEK-293细胞凋亡的影响,噻唑蓝法(MTT)检测细胞存活率。结果成功构建pcDNA 3.0-EndoG真核表达载体,Endo G基因扩增片段大小约1 100 bp;该载体转染细胞后,Endo G成功过表达,使HEK-293细胞凋亡率>37%,且随氯化镉浓度增加,Endo G表达量先上升后下降。结论 Endo G以诱导细胞早期凋亡和晚期凋亡为主要形式。
- 周凤云潘杨滨何志娟毛伟平李文秀刘宣宣徐翀
- 关键词：氯化镉真核表达HEK-293细胞
- 高校教师党支部在思政育人中的作用研究
- 高校教师党支部是凝聚高校教师和推动高校改革发展的中坚力量,在课程教学以外充分发挥教师党支部的育人作用,是实现全员、全过程、全方位育人的重要保障。文章从高校教师党支部提升教师政治素养、丰富第二课堂、融入思政教育等方面,探讨...
- 刘宣宣
- 关键词：教师党支部
- 镉诱导HEK293细胞自噬和凋亡被引量：3
- 2016年
- 目的探究镉(二氯化镉,Cd Cl2)能否诱导HEK293细胞自噬与凋亡以及细胞外调节蛋白激酶(ERK)1/2和AKT蛋白在自噬中的作用。方法将绿色荧光蛋白(GFP)-微管相关蛋白Ⅰ轻链3B(LC3B)重组质粒转染至HEK293细胞24 h后,以Cd Cl22,4,8和10μmol·L^(-1)诱导细胞12 h,荧光显微镜观察自噬情况;以Cd Cl22,4,8和10μmol·L^(-1)诱导未转染GFP-LC3B重组质粒的HEK293细胞12 h,透射电子显微镜下观察自噬泡;Western蛋白印迹检测LC3B-Ⅱ/Ⅰ的表达变化,以及ERK1/2和AKT蛋白的磷酸化表达;流式细胞仪检测Cd Cl2(≤10μmol·L^(-1))对HEK293细胞凋亡的影响。用3-MA(自噬抑制剂)预处理Cd Cl210μmol·L^(-1)诱导的HEK293细胞12 h,Western蛋白印迹检测细胞内激活型胱天蛋白酶3的表达。结果 Cd Cl2(≤10μmol·L^(-1))诱导HEK293细胞12 h,荧光显微镜下转染细胞出现绿色荧光点状聚集,电镜下观察到自噬泡,Western蛋白印迹检测到LC3B-Ⅱ/Ⅰ表达量增加(P<0.05,P<0.01),ERK1/2和AKT蛋白磷酸化水平均增加(P<0.05,P<0.01)。流式细胞仪检测出Cd Cl2(≤10μmol·L^(-1))诱导的HEK293细胞发生了细胞凋亡;加入3-MA20μmol·L^(-1)+Cd Cl210μmol·L^(-1)后,细胞自噬被抑制,激活型胱天蛋白酶3表达增加(P<0.01)。结论低浓度Cd Cl2(≤10μmol·L^(-1))能引起细胞自噬,可能通过ERK1/2和AKT蛋白介导细胞自噬;自噬与凋亡相伴发生,自噬可能抑制凋亡。
- 刘宣宣王文倩毛伟平
- 关键词：镉HEK293细胞自噬
- 全科医学专业学生临床思维能力培养研究
- 2023年
- 高校全科医学教育是培养学生掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能,提高对常见健康问题和疾病的防治能力,达到全科医生岗位基本要求。为提升全科医学专业学生岗位胜任能力,文章从探索系统整合式案例教学、融入课程思政、开展线上线下混合式教学、完善考核评价体系等方面进行研究,旨在全面培养学生临床思维能力、自主学习能力和医学人文素养,提高应用型全科人才的培养质量。
- 刘宣宣吴瑕曹囡马童童韩莹
- 关键词：全科医学临床思维能力混合式教学模式
- 重组人ICOS胞外区原核表达载体的构建及表达
- 2011年
- 构建重组人ICOS胞外区原核表达载体,并进行初步表达。根据GenBank基因库中ICOS胞外区基因序列设计引物,用RT-PCR法从人T淋巴瘤细胞Jurkat的总mRNA中扩增出ICOS胞外区基因并运用重叠延伸PCR技术扩增出ICOS胞外区同源二聚体,并将ICOS胞外区同源二聚体插入到原核表达载体PET-28a中,并对重组质粒进行鉴定。转化E.coliBL21,IPTG诱导表达目的蛋白。结果获得ICOS胞外区同源二聚体基因大小为757 bp,构建的重组表达载体中目的基因序列完全正确。IPTG诱导表达后,SDS-PAGE分析表明目的蛋白在E.coliBL21(DE3)中高效表达,相对分子质量约为31 ku。这说明成功地构建人重组ICOS胞外区同源二聚体的原核表达载体,并实现在大肠杆菌中大量表达。为下一步蛋白纯化及制备抗ICOS单克隆抗体奠定了基础。
- 李文秀周凤云毛伟平潘杨滨何志娟徐翀刘宣宣
- 关键词：ICOSJURKAT细胞重叠延伸PCR原核表达
- 镉诱导人肝肾细胞自噬及相关蛋白作用初步研究
- 已有研究表明镉（＞20μM）可诱导人肝肾细胞凋亡，但是，镉能否诱导人肝肾细胞自噬目前还不是很清楚。本研究旨在分析镉诱导HEK293和WRL68细胞的自噬，及自噬与凋亡的关系。本研究分为三部分:1.构建pcDNA3.1-G...
- 刘宣宣
- 关键词：基因重组细胞培养
- 文献传递
- 翻转课堂在生理学实验教学中的实践与思考被引量：1
- 2018年
- 传统的"讲授式"教学模式要求生理学实验课堂必须在有限的时间完成实验讲授、视频观看、实验操作等,忽略了学生的主观能动性。翻转课堂教学模式将知识的传授转移至课前完成,知识的内化转移至课堂,从而在课堂上更多地进行师生互动和实验操作。本文旨在探索翻转课堂在生理教学实验教学中的应用及意义。
- 刘宣宣
- 关键词：生理学实验教学
