刘志宏
- 作品数：11 被引量：124H指数：5
- 供职机构：辽宁师范大学教育学院教育学系更多>>
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- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 初中生校园压力因果模型建构与压力疏导团体辅导研究
- 校园是一种特殊的社会环境，校园生活是儿童社会心理压力的重要来源，自1978年Phillips首开校园压力系统研究之先河以后，从校园压力的角度分析学生厌学、欺负、网络迷恋等问题行为产生的原因，探讨有效预防和教育干预的途径和...
- 刘志宏
- 关键词：校园压力团体辅导社会心理压力初中生儿童心理学
- 论团体心理咨询领导者的必备条件被引量：5
- 2007年
- 团体心理咨询与个别心理咨询是心理咨询的两大支柱。团体心理咨询是一种在团体情境下进行的心理咨询,形式上不同于个别心理咨询,它对团体咨询领导者有着特殊的要求。这些要求主要包括对团体咨询理论有充分的理解;良好人格特质;领导团体的能力和特有咨询技巧等。
- 吴玲刘志宏
- 关键词：团体心理咨询领导者
- 校园压力的研究进展和问题思考被引量：3
- 2005年
- 本文在深入分析校园压力研究现状的基础上,认为该领域今后的研究课题主要有三:第一,实现对校园压力的系统测评,即在统一的理论框架下建立概念体系,在统一的理论原则下编制问卷;第二,深化校园压力理论模型的研究,建构能够很好解释校园压力的发展变化过程,能够有效预测心理压力的反应变化趋势,能够系统指导校园压力管理疏导程序的理论模型;第三,探讨校园压力管理有效性的内在机制,探讨校园压力管理的可操作性程序及实施方法和手段。
- 刘志宏郭双
- 关键词：校园压力
- 论行为疗法与森田疗法在神经症治疗中的优势互补被引量：5
- 2006年
- 针对神经症的行为疗法与森田疗法进行了多方面的比较,认为两种疗法在临床实践中都是以行为为核心的;但二者所侧重的行为并不相同,在治疗目标上也不相同,行为疗法与森田疗法在神经症治疗中存在优势互补的可能性与必要性。
- 陈宝佳刘志宏
- 未成年人心理健康问题成因分析被引量：5
- 2007年
- 近年来,未成年人的心理健康问题引起社会各界的关注。本文主要从家庭、学校和社会三方面剖析未成年人心理健康问题的成因,认为家庭教育的问题主要包括家庭结构不完整、家庭关系不和和家庭教育方法不得当三个方面;学校方面主要是心理健康教育观念缺乏和教师问题;社会问题主要是对于未成年人的心理危机的干预系统不健全。
- 叶向阳刘志宏
- 关键词：未成年人心理健康
- 师范院校心理专业研究生心理防御机制调查被引量：5
- 2008年
- 目的对师范院校心理专业研究生心理防御机制的使用情况进行调查。方法采用1989年版的DSQ防御机制问卷对国内4所师范院校(辽宁师范大学,山东师范大学,南京师范大学和天津师范大学)112名心理专业研究生和93名非心理专业研究生进行调查。结果心理专业研究生在不成熟防御机制和中间型防御机制的应用频率上显著低于非心理专业研究生(P<0.05),不同性别心理专业研究生在心理防御机制的4大因子上没有显著差异。结论心理专业研究生采用的心理防御机制优于非心理专业研究生,心理健康状况较非心理专业研究生更为良好。
- 吴玲刘志宏
- 关键词：心理防御机制师范院校
- 斯腾伯格的成功智力理论及其启示被引量：12
- 2002年
- R.J.斯腾伯格的成功智力理论是心理学理论探索与现实生活实际紧密结合的典范,是心理学试图以最为直接和有效的方法指导人们发展智力并逐步走向成功的具体方案。这一理论引发了人们对现代学校教育目标,学校教育、教学过程的深入思考。
- 刘志宏魏华忠
- 关键词：成功智力理论斯腾伯格素质教育因材施教
- 团体箱庭疗法在解决大学生寝室问题中的应用被引量：41
- 2007年
- 目的考察团体箱庭疗法在解决大学生寝室问题中的有效性,并尝试将箱庭疗法与认知引导相结合。方法使用SCL-90进行前后测;将所选取的4个寝室分为单纯使用箱庭疗法的对照组与结合认知引导的实验组,对自编的主观自评问卷结果进行差异检验。结果SCL-90人际敏感因子(t=3.00,P<0.05)、偏执因子(t=2.00,P<0.05)前后测结果差异显著;对照组与实验组在主观自评量表的关于认知领悟的题目上差异显著。结论将团体箱庭疗法与认知引导结合是一种解决问题的有效尝试。
- 陈宝佳许爱华刘志宏
- 关键词：大学生
- 初中生校园压力来源及压力感特点研究被引量：9
- 2005年
- 本研究在自编问卷的基础上,探讨初中生校园压力来源,及压力感的特点。结果表明:初中生的校园压力主要有四个 来源,学校要求、自我表现、师生关系及同伴关系;初中生的校园压力感有5种体验类型,低压力型;高压力型;学校要求敏感型; 自我表现敏感型;同伴关系敏感型;初中生校园压力感存在显著的年级差异,初二学生对学校要求有特殊敏感性,初一、初二年 级自我表现方面的压力感突出,初三年级校园压力感总体水平较低;初中生的校园压力感没有显著的性别差异。
- 刘志宏魏华忠常若松
- 关键词：初中生校园压力压力感心理压力
- 论学校“软环境”与学生的心理健康被引量：22
- 1999年
- 刘志宏
- 关键词：心理健康学校环境学生心理健康自我认识学校心理健康教育硬环境
