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刘艳妮

作品数：3 被引量：7H指数：2
供职机构：新乡医学院社会科学部更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇汉字
  • 2篇汉字文化
  • 2篇汉字文化圈
  • 1篇的字
  • 1篇生字
  • 1篇内隐
  • 1篇内隐学习
  • 1篇文字
  • 1篇汉语
  • 1篇汉语环境
  • 1篇感性
  • 1篇感性认识
  • 1篇表意
  • 1篇表意文字
  • 1篇表音
  • 1篇表音文字

机构

  • 3篇新乡医学院

作者

  • 3篇刘艳妮
  • 1篇白剑波

传媒

  • 2篇现代语文（下...
  • 1篇新乡学院学报...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2007
  • 1篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
论探究学习实施策略被引量：2
2011年
探究学习虽然在培养学生创新意识和解决问题的能力方面远远优于接受学习,但不能完全替代接受学习。目前由于教师现状、学校设施以及社会大环境等因素,现阶段实施探究学习离不开教师综合素质的提高和学校、社会的积极配合,在此基础上要突出问题意识,分阶段实施探究学习。
刘艳妮
内隐学习与非汉字文化圈学生“字感”的培养被引量：1
2007年
表音文字和表意文字的巨大差异，使得非汉字文化圈学生感到汉字难认、难读、难写、难记，很多初接触汉字的留学生把汉字看作一幅幅神秘的图画或是线条的谜，感觉自己无望掌握它。相比之下，我国小学生则不会这样，主要是因为我国小学生在识字前已获得“字感”的缘故。孩子们虽不识字，但生活在汉语环境中，耳濡目染，渐渐形成了对方块汉字的直觉。留学生在此之前从未接触过汉字，当然无从谈起字感。
刘艳妮
关键词：汉字文化圈内隐学习表意文字表音文字汉语环境
试论非汉字文化圈学生的字感培养与获得被引量：4
2006年
字感是指对汉字的感性认识,是学习汉字的前提和基础。由于缺乏字感,非汉字文化圈学生在汉字学习中困难重重。本文讨论了对字感的认识以及它产生的理论基础,提出了字感培养的重要途径,以期对非汉字文化圈学生汉字难学这一问题的解决有所帮助。
白剑波刘艳妮
关键词：汉字感性认识
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