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刘运喜

作品数:59 被引量:67H指数:5
供职机构:邵阳医学高等专科学校更多>>
发文基金:湖南省高校思想政治教育研究课题湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省高等学校教学改革研究项目更多>>
相关领域:文化科学医药卫生哲学宗教政治法律更多>>

文献类型

  • 47篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

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主题

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  • 6篇政治课教学
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  • 4篇成人
  • 3篇道德养成
  • 3篇养成
  • 3篇医德
  • 3篇政治教育
  • 3篇治教
  • 3篇生态系统

机构

  • 47篇邵阳医学高等...
  • 2篇中南大学

作者

  • 48篇刘运喜

传媒

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  • 3篇太原城市职业...
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  • 1篇甘肃理论学刊
  • 1篇现代大学教育
  • 1篇辽宁教育研究
  • 1篇今日科苑
  • 1篇怀化学院学报
  • 1篇中国护理管理

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 8篇2009
  • 7篇2008
  • 9篇2007
  • 9篇2006
  • 7篇2005
  • 1篇2004
59 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
德育生态与和谐德育关系探析被引量:1
2008年
德育生态与和谐德育在德育理念、研究背景、研究侧重点、表现形式等方面有着明显的区别,但两者也存在内在联系,并有许多的共同一致性。和谐德育是德育生态的重要理论基础,德育生态是和谐德育的过程状态;和谐德育是德育生态追求的理想目标,德育生态则是和谐德育的路径选择。
刘运喜
关键词:德育生态和谐德育
自调节机制在青少年学生道德养成中的作用被引量:1
2009年
一、自调节机制及其启示 1.自调节机制的内涵界定 在自然条件下,生态系统总是朝着种类多样化、结构复杂化和功能完善化的方向发展,直到使生态系统达到成熟的最稳定状态为止。整个人类赖以生存的自然界和生物圈是一个高度复杂的具有自我调节功能的生态系统,保持这个生态系统结构和功能的稳定是人类生存和发展的基础。
刘运喜
关键词:青少年学生道德养成生态系统系统结构
医专学生“两课”学习动力系统构建被引量:2
2007年
从医专学生“两课”学习动力系统的组成部分:学习需要(内动力)、学习兴趣(原动力)、学习自信心(自动力)、学习期待(他动力)、学习竞争与合作(互动力)、学习激励(外动力)等方面论述了提高医学生“两课”学习效果的方法。
刘运喜
关键词:医专学生学习动力动力系统
改进思想政治课教学 引导未成年人健康成长
2006年
刘运喜
关键词:思想政治课教学未成年人办学方向身心发展言传身教
成人高等医学教育应重视实践教学
2008年
当前,我国成人高等医学教育存在忽视实践教学的现象。必须按照知行统一原则和成人学习特点,更新教育观念,高度重视和切实加强实践教学,确保成人高等医学教育质量。
刘运喜
关键词:成人高等医学教育实践教学教育质量
政治课教学应用多媒体技术的理性思考
2005年
计算机知识的普及,信息网络技术的发展,多媒体技术进入课堂教学,逐渐成为信息时代的潮流。广大政治课教师也不甘人后,纷纷开展多媒体教学的理论研究与实践探索,并取得了一系列可喜的成绩。
刘运喜
关键词:政治课多媒体教学
德育生态课堂论
2008年
德育生态课堂应树立以人为本、以生为本的教育理念,遵循“师生交流-辨认选择-思考领受-体验领悟-品质提升”的教学流程,从教学目标、内容、方法、手段、方式等方面进行实践建构。
刘运喜
关键词:学校德育生态课堂教学理念教学流程
论发挥思想政治课的主渠道作用
2007年
发挥高校思想政治课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,要求思想政治课教师明确自己的崇高责任,加强对思想政治课教学的研究,注重思想政治课教学的效果。
刘运喜
关键词:高校思想政治课教学大学生思想政治教育主渠道教学改革
安乐死的哲学依据
2004年
笔者认为,对不能忍受病痛折磨的垂危患者实行安乐死,不但意义重大,完全必要,而且有着充足的哲学依据。安乐死符合尊重客观规律性与发挥主观能动性的辩证关系原理,符合量变质变辩证关系原理,符合否定肯定辩证关系原理,符合人的价值原理。
刘运喜
关键词:安乐死哲学原理医学伦理学生命伦理学
大学德育应用自调节机制论析被引量:1
2009年
生命的奇迹就在于它具有自调节机制。自调节机制是维持生态系统平衡,呈现稳态特性的重要内在机制。具有调节行为的自我性、调节过程的自动性、调节目的的自强性、调节结果的未知性等特点。在大学德育工作中应用自调节机制,有助于避免"五重五轻"现象,促进大学生自我道德教育和师生关系的和谐发展,因而是完全必要的。同时,内外因辩证关系原理、人的自我意识能力、因材施教原则等分别为其提供了哲学、心理学和教育学依据,因而又是可行的。对此,本文主张在大学德育中树立道德生态理念,建设道德生态环境,重视道德设施建设,倡导道德自律慎独;开展道德主题实践,注重道德体验感悟,实施道德感化教育,激励仁爱向善本性,建立道德参照体系,发挥教师、同伴榜样的影响作用。
刘运喜
关键词:大学德育可行性
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