卜琳
- 作品数：10 被引量：43H指数：4
- 供职机构：陕西师范大学历史文化学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学更多>>
- 从“夜游龙门”谈文化遗产的诠释与展示被引量：1
- 2012年
- 文化遗产诠释与展示是文化遗产保护的重要组成部分,应遵循保护文化遗产真实性与完整性的根本原则。中国遗产旅游升温,文化遗产被点亮,"夜游龙门"旅游项目的开发在文化遗产的诠释与展示上存在诸多问题。建立正确的文化遗产价值观和文化遗产诠释与展示理念,并具备夜间展示的客观条件,才能对文化遗产进行适度合理的夜间展示。
- 卜琳
- 试论文化遗产保护与旅游开发——以“夜游龙门”为例被引量：10
- 2012年
- 目的为了理顺文化遗产保护与旅游开发的关系,以河南洛阳龙门石窟为例,对开展文化遗产夜间旅游的方式进行探讨。方法文献资料分析、实地考察走访、案例分析、数据处理、比较研究。结果文化遗产的夜间旅游要依据景点的实际情况而定,不能一概而论,龙门夜游违背了文化遗产真实性与完整性原则,既没有收到预期的经济收益,而且社会效益也受到一定影响。结论当文化遗产地沿用至今,或位于城市的毗邻或中心位置时,需在保护文化遗产真实性与完整性的基础上,负责任地开展文化遗产夜间旅游,实现文化遗产价值共享。
- 卜琳赵淑梅
- 关键词：文化遗产旅游开发
- 论虚拟现实技术在博物馆情境设计应用中的困境与前景被引量：1
- 2022年
- 2015年,虚拟现实技术闯入了大众的视野.近年来,越来越多的博物馆也开始引入这一技术来为自己的展陈设计添砖加瓦.然而,虚拟现实技术日前仍处于探索发展阶段,其自身仍有许多尚需解决的技术壁垒,如何正确应对博物馆与虚拟现实技术结合出现的各种问题并加以解决成为了一个需要探索和实践的课题.首先分析了虚拟现实技术本身面临的技术瓶颈,并以此为基础探讨在现有条件下博物馆如何更合理地应用虚拟现实技术,构建更好的博物馆参观体验.
- 卜琳童睿研
- 关键词：博物馆虚拟现实技术情境设计
- 张骞墓考古记述被引量：6
- 2013年
- 本文记述了1938年西北联大对张骞墓及墓前石兽的调查发掘,通过发掘出土的汉代石兽、似封泥印字纹陶片、五铢钱等文物,证实了传说中张骞墓的真实性,同时也基本了解了张骞墓的墓葬形制。
- 卜琳白海峰田旭东梁文婷
- 关键词：石兽考古
- 中国文化遗产展示体系研究
- 文化遗产展示是文化遗产保护与管理工作的重要组成部分,它与文化遗产的保护与传承(即普及与弘扬)紧密相关,它对文化遗产事业的发展有着不可估量的重要价值和巨大作用,因此,对于文化遗产展示的研究意义重大。 国际文化遗产领域一直都...
- 卜琳
- 关键词：文化遗产解说系统公众参与
- 从耀州窑童子蹴鞠纹瓷看宋代足球被引量：4
- 2005年
- 2002年西安城内西大街拓宽改造过程中,出土了一耀州窑童子蹴鞠纹青瓷标本,这件标本为一盘或碗的青瓷残片,由于口及器壁残缺,虽底部完好,仍无法断定器形.但纹样题材新颖,前所未见.
- 卜琳
- 关键词：耀州窑宋代足球运动文物考古
- 试论宋代民窑瓷器的审美取向
- 宋代瓷业蓬勃发展，民窑林立。民瓷实用性与艺术性的结合，以及器物造型、装饰手法和装饰题材都体现了宋代民窑瓷器的审美取向。南北自然环境和文化艺术风格的差异使民瓷的审美取向具有地域性特点，民窑自身的运作方式和民瓷的流通领域，以...
- 卜琳
- 关键词：宋代瓷器民窑审美取向
- 文献传递
- 基于生态文化视角的博物馆新诠释
- 人类已经进入新的生态文明时代，人与 自然和谐共生、尊重生物与文化的多样性是生态文化的核心价值观，这一生态思想已经成为我国文化发展改革的战略指导思想。博物馆是文化多样性的中心，博物馆的生态化对于和谐博物馆的构建，以及人们新...
- 卜琳
- 关键词：生态文化城市生态可持续发展
- 基于用户视角的博物馆功能设计--博物馆交互技术运用与观众身份认知之间的平衡术
- 博物馆集合并运用各种交互技术将观众升级为博物馆用户.要使博物馆取得最为卓越的功能设计及效果,基于用户视角,定位于用户需求,把博物馆的各种功能组合在针对用户需求的同一博物馆产品中,是博物馆功能设计的首要任务.
- 卜琳
- 关键词：博物馆用户需求交互技术
- 考古资源在中小学教育与博物馆学习间的转化和利用被引量：2
- 2022年
- 考古资源是博物馆教育资源中的重要类型,种类丰富、特点鲜明、涵盖面广,在中小学的学校教育与课外学习中占有相当比重。家庭、学校和博物馆是中小学生接触考古资源的主要渠道。为了加强中小学生的学科教育和素质培养,首先,需将考古资源向博物馆化的内容转化,实现考古资源价值与内涵的可视化、可读化。其次,将博物馆化的考古资源向课程化转化。一方面需要博物馆运用多学科方法完成考古资源内涵与价值的诠释和展示,另一方面需要学校与博物馆在充分了解中小学生认知方式、学习特点与个性需求的基础上,借鉴先进的教育教学理念与博物馆教育方法,充分发挥学校教师的主观能动性,共同设计开发系统性、适龄性和精细化的分科和综合课程与活动,采取灵活多样的教学模式,实现考古资源在中小学教育与博物馆学习间的转化与利用。
- 卜琳
- 关键词：中小学教育
