吴念香
- 作品数：13 被引量：42H指数：4
- 供职机构：广东省教育厅更多>>
- 发文基金：广东省教育科学规划项目中国职业技术教育学会科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 借鉴国外先进经验开展高职教育师资培训被引量：3
- 2006年
- 广东经济快速发展客观上推动了高职教育的大发展.为提高教育教学质量,高职院校必须加强师资队伍建设.学习借鉴国外先进职教经验,提高师资素质与能力是一项重要措施.广东省开展的以师资培训为主要内容的中英职业教育合作项目取得了较大的成效.
- 吴念香
- 关键词：高职教育师资培训
- “三主体”协同参与转变人才培养质量跟踪评价范式被引量：8
- 2014年
- 目前．来自公众对高职院校人才培养质量问责的社会环境还不成熟，“升格至上”、“职称至上”、“考核至上”导致的教学质量观的“漂移”，让高职院校对提高人才培养质量、持续吸纳学生、企业、教师多元协同参与人才培养质量评价的行为失去了方向。近年来，广东省着力人才培养质量跟踪评价系统建设，旨在通过建立不同评价主体的跟踪评价标准或内容、开发相应的跟踪评价信息化管理平台，将评价数据整合、反馈并应用到质量管理政策、策略的制定上等措施，探究学生、企业、教师“三主体”协同参与的信息化人才培养质量跟踪评价范式的转变．为探索质量跟踪评价管理途径提供新的视角。
- 李青吴念香张坚雄袁宜英
- 关键词：评价范式信息化人才培养高职院校教学质量观社会环境
- 高职院校质量监控抓手:教学质量学生满意度调查系统建设被引量：6
- 2014年
- 教学质量学生满意度是衡量和监控学校教学质量的关键评价指标之一。广东省教育厅通过制定"一套评价标准",自主研发面向学生的教学质量满意度调查"两级平台",开展学生满意度调查,使调查系统成为学校、政府质量监控发展性评价的有效工具。
- 袁宜英吴念香张坚雄李青
- 关键词：教学质量学生满意度
- 构建能力分级的高职教育课程体系被引量：3
- 2014年
- 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出“要根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准。来改革课程体系和教学内容”以来，特别是在随后启动的国家示范性（骨干）高等职业院校项目建设中，相关高职院校对专业人才培养中的“课程体系和教学内容”进行了改革。形成了“工作过程系统化课程”、“项目导向课程”、“任务导向课程”等多种课程设置方式，取得巨大成绩。纵观诸类课程。其逻辑起点均为“岗位职业能力要求”，但由于历史原因。各高职院校在课程开发过程中，对于岗位职业能力要求的分析．仅停留在简单调研、走访的层面，无完善的国家层面的职业能力资格框架参考，唯一可借鉴的“国家职业资格证书制度”．主要侧重于企业员工培训体系，更强调技能要求．
- 刘越琪吴念香孟国强
- 关键词：教育课程体系国家职业资格证书制度工作过程系统化职业岗位教育教学质量
- 基于终身教育理念的高职专业教学标准开发被引量：5
- 2014年
- 专业教学标准是开展专业教学的基本文件．是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据．是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用高等职业学校毕业生的重要参考。作为规范高职教育人才培养的纲领性文件，如何在终身教育理念下开发高职专业教学标准，将对于构建教育立交桥。建设学习型社会具有重大实践意义。
- 漆军吴念香李海东
- 关键词：终身教育理念教学标准高职专业职业学校毕业生纲领性文件
- 开展中英职业教育合作项目 促进广东高等职业教育改革
- 2003年
- 学习、借鉴英国职业教育经验 ,结合广东高职院校的实际 ,开展高等职业教育教学领域的改革 ,探索以学生为中心的教学理念、教学模式、教学方法、教学评估制度在高等职业教育专业课教学中的应用 ,调动学生学习的主动性和积极性 ,培养学生的创新精神和创造能力 。
- 吴念香
- 关键词：高等职业教育职业教育教育改革教学模式教学评估
- 找准着力点 发展壮大广东高职教育被引量：1
- 2010年
- 面对我国重点产业调整和振兴规划的实施以及战略性新兴产业的崛起，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求坚持以服务为宗旨，以就业为导向，强调通过推进教育教学改革来提高质量，并要求把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展要求相适应；职业教育要面向人人、面向社会，着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
- 王文涛吴念香张坚雄
- 关键词：高职教育经济社会发展教育教学改革新兴产业
- 基于教师视角的学生学习成果评价研究与实践被引量：3
- 2015年
- 从教师的维度,测量学生在"主动学习""知识与技能""职业社会能力"方面的学习绩效,了解学生在学习成果领域的薄弱环节。通过建立教师关心学生学习成果的激励机制,引导学校构建满足行业企业与学生个人发展的教学改革双驱动程序,提升学生学习兴趣,提高学生学习绩效,改进教育质量,为人才培养质量跟踪评价和探索质量跟踪信息化管理途径提供新的视角。
- 袁宜英吴念香李青张坚雄李微
- 改造与优化 建设高职院校质量管理平台
- 2013年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出．要“建立高等学校质量年度报告发布制度”、“加快学校管理信息化进程．促进学校管理标准化、规范化”。自2008年教育部印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》（以下简称“新方案”）以来，广东省高度重视高职院校人才培养工作状态数据采集平台（以下简称“数据平台”）建设和数据采集工作．提出要以教育部高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台为基础．结合广东省宏观管理需要．重点建立网络版省级高职院校人才培养工作数据采集平台和省校两级高职院校人才培养工作管理平台．引导学校建立自我约束、自我发展的质量保障机制。
- 魏中林赵鹏飞吴念香李青
- 关键词：高职院校管理平台数据采集平台高等职业院校
- 推进广东省成人高等教育改革与发展的思考被引量：1
- 2003年
- 在终身教育理念指导下进一步改革发展广东成人高等教育 ,构筑适合成人学习需求和特点的 ,符合成人高等教育规律和新形势要求的 ,有序、规范、灵活。
- 吴念香
- 关键词：成人高等教育教育改革终身教育办学类型生源质量学制
