唐忠新
- 作品数：18 被引量：8H指数：2
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- 给男高音学习者的几点建议
- 2021年
- 男高音的学习既要具备坚韧顽强的意志品质,也需要通过刻苦练习掌握高超的演唱技巧,使艺术修养达到日臻完善的境界。本文从心理认知层面和技术层面两个方面,对男高音学习过程需要特别注意的几个问题(包括音量的大小、音色的明暗、歌唱通道的建立以及歌唱基本功训练的重要性等几个方面)进行扼要的阐述,愿对男高音学习者从自我认知到歌唱技术的提高产生积极的影响。
- 唐忠新
- 关键词：男高音歌唱心理认知
- 试析歌唱中的矛盾现象
- 2007年
- 在声乐训练中,我们时常会听到一些“自相矛盾”的说法,然而,正是这种“矛盾”现象揭示了歌唱艺术的基本(本质)规律。矛盾的“对立统一”规律含三个基本方面:矛盾的同一性与斗争性;矛盾的普遍性与特殊性;主要矛盾和非主要矛盾,就此略谈歌唱中的“矛盾”现象。
- 唐忠新
- 关键词：歌唱
- 贝多芬《致远方爱人》的创作原因和历史贡献
- 2008年
- 贝多芬的声乐套曲《致远方的爱人》(编号第98号)是开德奥浪漫主义声乐套曲之先河的作品,本文主要透过贝多芬所处的时代背景、作曲家本人的个人经历,以及美学思潮方面,对贝多芬这部伟大的作品的创作原因进行探讨。
- 唐忠新
- 关键词：贝多芬历史贡献
- 从沈湘的“头、心、身”到金铁霖的“七字标准”——谈优秀歌唱家的评价标准及意义被引量：1
- 2013年
- 沈湘先生作为中国声乐教育的一代宗师,不仅为中国培养出了许多优秀歌唱家,也为中国的声乐教学积累了宝贵的经验。＂头、心、身＂即是先生提出的优秀歌唱家的评价标准,虽然是简单的三个字,却蕴含丰富的哲理。金铁霖作为沈湘先生的嫡传弟子,虽然他从先生所学是传统美声唱法,但却对中国民族声乐的发展做出了卓越的贡献。
- 唐忠新
- 关键词：歌唱家中国民族声乐声乐教育声乐教学
- 音乐教育专业声乐课堂的三位一体化——音教专业声乐教学改革随想被引量：1
- 2006年
- 文章根据音乐教育专业声乐教学的现状和特点,提出了对音乐教育专业声乐课堂进行教学改革的一个方案:即声乐教师、声乐学生与钢琴伴奏的同学在声乐课堂中同时并存,三位一体。这样,声乐教师从边抚琴边讲解示范的低效率劳动中解脱出来,全身心地投入到对学生歌唱艺术的指导中;声乐学生既是自己声乐课堂的学习主体,又是其他同学声乐课堂的钢琴伴奏,从而获得对声乐演唱与教学的全方位感知。
- 唐忠新
- 关键词：音乐教育声乐教学声乐教师
- 两种心态下的痛苦咏叹——《星光灿烂》与《永别啦,爱恋的家》的演唱比较
- 2006年
- 本文通过分析比较普契尼的两部歌剧中的两首男高音咏叹调《星光灿烂》与《永别啦,爱恋的家》,剖析了两位主人公内心痛苦之根源,着重说明演唱者在演唱时如何更好地表现作品的内涵,从而能更加准确地把握其各自的风格特点,使演唱技巧与情感的表现达到更加完美的结合。
- 唐忠新
- 关键词：《星光灿烂》
- 歌曲《请你带走我的歌》的艺术特点和演唱方法探析
- 2014年
- 《请你带走我的歌》是一首广为传唱的广西创作歌曲,由郑南作词、吴远雄作曲。作品节奏欢快、旋律琅琅上口,民族风格浓郁,在演唱这首作品时,只有深入理解歌曲的艺术特点,才能充分地抓住曲中韵味,声情并茂地表演作品,打动人心。
- 唐忠新
- 关键词：演唱风格
- 声乐教学中“练什么”和“怎么练”——声乐教与学之换位思考
- 2014年
- 美国心理学家唐纳德·麦金农曾在《背谱弹奏问题》中这样写道：“最好希望老师在‘学生怎样学’的问题上多下点功夫，而不要在‘学生学什么’的问题上下大力量。”①技术类的课程几乎都涉及“练什么”和“怎么练”的问题，声乐教学也不例外。
- 唐忠新
- 关键词：声乐教学心理学家麦金农老师
- 歌曲《花山歌谣》与《多情花山妹》异曲同工之妙
- 2016年
- 歌曲《花山歌谣》与《多情花山妹》是广西创作歌曲中描述花山风土人情的代表性作品。两首作品在创作手法上有着诸多的相似之处,也具备各自独特的艺术之美。通过分析这两首描述花山的创作歌曲的异曲同工之妙,感悟艺术的创作必须深根于民族的山水土壤之中,方能凸现地域和民族的特色。
- 唐忠新
- 关键词：歌曲艺术特色
- 管窥傅磬现代审美意识下的歌曲创作和演唱诠释——以“傅磬同志纪念音乐会”作品为例被引量：1
- 2013年
- 傅磬同志是当代广西代表作曲家,其短暂的一生为民众创造了四百多首(部)品,他将广西多个少数民族的民歌元素融入其中,形成了自成一派的创作特色。作为广西地区声乐教育工作者,笔者也曾研读过傅磬歌曲作品,并进行了理论研究和教学与演唱的实践,本文仅以"傅磬同志纪念音乐会"中的作品来谈谈其创作和艺术家们是如何演绎这些作品的,从而从理论的高度更深刻认识广西本土歌曲文化。
- 唐忠新
- 关键词：歌曲创作演唱诠释
