夏宇欣
- 作品数：25 被引量：57H指数：6
- 供职机构：河北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家科技支撑计划长江学者和创新团队发展计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学交通运输工程更多>>
- 具象思维与具身心智:东西方认知科学的相遇被引量：11
- 2013年
- 具身心智是20世纪80年代在西方认知科学领域逐渐兴起的第二代认知科学研究思潮,在反对二元论、倡导一元论的前提下,其核心观念可以表述为心智的具身性、情境性和生成性。具象思维理论是20世纪90年代在中医科学领域中提出的具有创新性的思维发展观,在心身合一的哲学认识论基础上对思维概念做出了扩展,提出了思维发展进程的新路径。在认知科学视域下思考具身心智与具象思维的相遇,应对东西文化交互渗透背景下心智研究的进一步深入具有重要的启发意义。
- 魏玉龙夏宇欣吴晓云周正坤刘天君
- 关键词：心智具象思维
- 社区抗逆力视角下高校突发公共卫生事件心理干预体系的建构
- 2024年
- 全球范围内公共卫生事件的频繁发生及其对公众心身健康与社会生活影响日益复杂多变的态势,促使突发公共卫生事件下的心理干预体系不仅注重短期应急方案的启动,而且日益强调可持续的长期改善机制。在此发展趋向下,立足高校社区,整合资源优势,以提升抗逆力为目标、以多种辅导方式的恰当运用为核心,建构日常持续开展健康评估与预防性心理辅导、突发事件下启动应急方案的多层级心理干预体系,将有利于加大高校社区服务网络对个体心身健康维护的支持力度,并最终实现突发公共卫生事件下高校心理健康服务工作高效开展的愿景。
- 夏宇欣安莉娟张志杰
- 关键词：突发公共卫生事件
- 团体辅导课程提高师范生人际能力的实践探索被引量：3
- 2016年
- 目的:探讨借助团体辅导课程提高师范类大学生人际能力的方式与效果。方法:以团体辅导理论知识讲解结合实践活动的形式,对团体辅导课程班123名本科生进行干预,以另外42名心理咨询课程班的本科生为对照,在课程开始前后对两个教学班的学生施测领悟社会支持量表、信任量表、容纳他人量表与自我和谐量表。结果:课程结束后,团体辅导课程班学生在领悟社会支持量表、信任量表、被他人容纳自己程度分量表及自我和谐量表上的自评均分显著优于前测(t=2.713,2.225,1.980,-3.130;P<0.05);心理咨询课程班学生在所有量表得分均值上的前后测结果均无显著差异(P>0.05)。结论:团体辅导课程教学可以有效提高学生的自我和谐度、人际信任水平以及对被他人容纳、对所获取社会支持的感受程度,对提高师范类大学生人际交往能力具有明显的干预效果。
- 夏宇欣安莉娟
- 关键词：师范类大学生干预效果
- 移空技术改善压力情境下的情绪困扰被引量：6
- 2014年
- 目的:探索移空技术改善压力情境对情绪困扰的影响。方法:对1例容易在压力情境下体验到过度紧张的来访者接受6次以移空技术调节情绪为主导的治疗。采用抑郁自评量表、焦虑自评量表、状态焦虑量表、特质焦虑量表和自我效能感问卷,在干预前、干预后、干预后3个月、干预后半年对来访者实施测评,并收集患者的主观报告。结果:来访者经过干预后,其抑郁、焦虑水平下降,自我效能感提升,在应激情境下持续性生理紧张的情况获得改善,其改善在追踪期获得保持。结论:移空技术对有效帮助来访者缓解慢性应激情境下的心身紧张存在一定的可能性,但未来需要更深入的理论解析与更充分的实证研究。
- 夏宇欣魏玉龙吴晓云刘天君
- 关键词：情绪困扰压力情境
- 三调松静对心理应激情境下思维活动与情绪反应的作用被引量：9
- 2013年
- 目的:考察三调松静练习对心理应激反应的调节效用。方法:20名成人被试被随机分入实验组与控制组,所有被试均经历基线静息、应激事件首次回顾、行为应对、应激事件再次回顾、恢复静息五个测试期,其中在行为应对期,实验组采取三调松静操作策略,控制组采取注意转移策略。全程以生理指标与情绪自评反映情绪变化,以自评量表记录思维沉浸与担忧的程度。结果:相比注意转移,三调松静练习可以在更大程度上缓解负性情绪所致生理紧张与失衡状态,并在减低思维沉浸与担忧的意识活动强度上的功效显著高于注意转移的应对方式。结论:三调松静练习是一项有助个体在应激情境下保持生理、心理整体稳定的心身锻炼技能。
- 夏宇欣周仁来顾岱泉闫锋
- 关键词：沉浸担忧心理应激反应
- 认知情绪调节策略在职业人群失眠与负性心境间的中介作用被引量：11
- 2010年
- 目的:探讨职业人群失眠、认知情绪调节策略与负性心境的关系。方法:采用匹兹堡睡眠质量问卷(PSQI)、认知情绪调节策略量表(CERQ)和简式心境状况量表(POMS-SF)对355名成人进行测量。结果:①失眠与负性心境、认知情绪调节策略的灾难化因子呈显著正相关,与积极重新关注、重新关注计划、积极重新评价因子呈显著负相关;②回归分析显示失眠、灾难化、重新关注计划、沉浸能够预测负性心境,在控制了失眠之后,灾难化、重新关注计划、沉浸仍有显著的预测作用;③路径分析证实了认知情绪调节策略在失眠与负性心境之间的部分中介作用。结论:失眠、认知情绪调节策略和负性心境之间有着密切的联系,认知情绪调节策略在其中起着重要的中介作用。
- 夏宇欣周仁来
- 关键词：失眠
- 初中生认知好奇量表的本土化修订被引量：2
- 2021年
- 目的:修订Litman等人编制的认知好奇量表(Epistemic Curiosity Scale, ECS),并考察其在我国初中生群体中的适用性。方法:首先对164名初中生进行预测试,然后对830名初中生正式测试,进行中文版ECS的项目分析、效度检验与内部一致性信度分析,并从中抽取93人进行间隔4周的重测信度检验。最后对594名初中生初步使用该量表进行应用分析。结果:中文版初中生ECS的α系数为0.87,间隔四周的重测组内相关系数为0.87(n=93)。量表的两因子结构模型包括剥夺型认知好奇与兴趣型认知好奇两个维度,主要拟合指标为χ^(2)/df=2.66,CFI=0.96,NFI=0.94,RMSEA=0.06。ECS总分及其维度得分与特质好奇量表总分之间的相关在0.61到0.74之间。初中生认知好奇水平在高低学业成绩组之间存在显著差异,期末成绩位居年级前50%的学生,其ECS均分显著高于年级排名在后50%的学生。结论:中文版初中生ECS具有良好的信度与效度,适用于评估初中生认知好奇水平。
- 夏宇欣安莉娟许珮珮代文武周仁来
- 关键词：初中生信度
- 接受与承诺疗法在大学生人际压力调节中的应用
- 目的：将心理弹性理论同接受与承诺疗法(Acceptance and Commitment Therapy, ACT)的理念相结合,针对大学生人际压力问题,以提升心理弹性、增强人际能力为切入点,设计团体辅导方案并评估其效果...
- 夏宇欣井朋杨阳安莉娟
- 关键词：人际交往能力团体辅导
- 基于移空技术的大学生压力调节团体辅导设计
- 目的：探索以第三代行为治疗中接受与承诺疗法(Acceptance and Commitment Therapy, ACT)的理念为指导、以移空技术为基础,纳入传统认知行为疗法的干预成分、结合绘画艺术疗法中侧重表达与探索的...
- 夏宇欣刘雅琼张超凡安莉娟
- 关键词：压力调节团体辅导
- 移空技术之于应激反应调节的访谈研究
- 研究背景:移空技术是一项本土化心理治疗技术,首次提出是在2008年第五届世界心理治疗大会,当时的设计强调借助将心理问题象征性物化,并想象将其装入箱子进行移动作业,故被命名为"移箱技术"。在此后的临床应用中,因不再将装载问...
- 夏宇欣刘天君
- 关键词：具象思维
- 文献传递
