孙大廷
- 作品数：31 被引量：104H指数：6
- 供职机构：吉林大学高等教育研究所更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 高等院校整合的历史与思考
- 2002年
- 伴随着我国高等教育发展的历史，在我国高等教育诞生后的百年时间里，高等院校共进行了六次整合。这六次整合的历史背景虽不相同，但“教育救国”、“教育兴国”、培养高素质的专门人才的目的却是一致的。高等院校的整合又是一个现实的问题。文中提出了若干高校合并后所存在的现实问题，认为“学风”问题是高等院校合并的最关键问题。
- 王利娟孙大廷
- 关键词：高校合并历史背景教育史办学理念学风
- 高等教育大众化进程中研究生教育的质量观被引量：9
- 2007年
- 自1999年高等学校扩大招生以后,仅用3年的时间我国的高等教育毛入学率就达到了15%,在高等教育大众化过程中,研究生教育质量问题备受关注。笔者认为,高等教育大众化过程中,研究生教育规模可适当扩大,但不能与高等教育整体规模高度相关,研究生教育质量应该具有绝对性和统一性。
- 孙大廷
- 关键词：大众化研究生教育绝对性
- 终身教育观念下的成人教育被引量：4
- 2004年
- 终身教育作为一种新的教育理论,必将对我国的成人教育产生重要影响,本文 结合终身教育的特征,探讨我国成人教育所存在的弊端,分析终身教育对成人教育的重要影 响。
- 孙大廷赓金洲
- 关键词：终身教育成人教育
- 论牛津大学的保守性
- 2009年
- 牛津大学作为英国最早的学术中心始终固守传统的大学理念，守望着大学精神，顽强地坚守着从创建之初就有的保守性。本文通过对牛津大学保守性的历史考察，分析其保守性的表现形式，并在此基础上论述保守性对牛津大学的影响。科学认识牛津大学的保守性，按照大学自身发展内在逻辑办学，期待大学合理的变革。
- 祝春华孙大廷
- 关键词：保守性教育发展
- 高等教育的回归被引量：1
- 2002年
- 回归有两种含义:一是指回到本原的地方,二是在数学的意义上指寻找最大相关性的变量.总的讲,教育与教育学在追求教育价值最大化的过程中,既在追本溯源,又在寻求与教育价值最为相关的变量,二者均可用回归一词概括之.但是,由于历史是发展的,人类对客观世界的认识总是在不断深入,教育的回归必然是发展的回归,螺旋式上升的回归.
- 孙大廷
- 关键词：高等教育教育价值办学理念人文教育
- 我国研究生培养模式的变革及发展趋势被引量：1
- 2010年
- 1918年北京大学率先以德国学徒式研究生培养模式为蓝本开展研究生教育,其后清华大学、中山大学、东南大学按照美国模式培养研究生,这是我国早期的研究生教育活动。从民国政府成立到世纪之交,我国研究生培养模式发生了一系列变化。但由于变革还在进行中,我国的研究生培养模式还将在质量监控、专业学位研究生教育、扩大学校研究生教育自主权等方面进行更深刻的改革。
- 王利群孙大廷
- 关键词：研究生教育专业学位
- 美国联邦政府教育管理市场化改革探析被引量：2
- 2009年
- 能否将市场机制引入教育管理,哈耶克、弗里德曼、丘伯等人的回答是肯定的。上世纪40年代后,美国联邦政府在不断加强教育管理的同时,将市场机制引入了教育管理:大学基础研究的合同拨款成为美国联邦政府的一项永久政策,为大学的研究生教育、实验室建设及美国研究型大学的产生和问鼎世界一流水平做出了切实的贡献;教育凭证、特许学校、绩效拨款等强调经济理性的教育改革,为美国基础教育注入了活力,有效地提高了美国基础教育的质量。
- 孙大廷
- 关键词：经济理性教育凭证绩效拨款
- 高等教育大众化进程中研究生教育的绝对质量观
- 2006年
- 1999年高等学校扩大招生以后，仅用3年时间我国高等教育毛入学率就达到了15％，在高等教育大众化过程中，研究生教育质量问题倍受关注。笔者认为，高等教育大众化过程中，研究生教育规模可适当扩大，但不能与高等教育整体规模高度相关，研究生教育质量应该具有绝对性和统一性。
- 孙大廷
- 关键词：大众化研究生教育绝对性
- 论学位的本质属性被引量：24
- 2003年
- 学位的属性是多方面的,但其本质属性却可用"评价"来概括之。这不但由于学位具有评价的属性,其主要原因是随着教育的发展,尤其是以科学进步为目的的研究生教育的出现是教育评价这一教育所固有的职能更为多元和复杂,从而产生了学位及学位制度。
- 孙大廷杨有林
- 关键词：学位研究生教育
- 终生学习、终身教育与高等教育改革被引量：1
- 2003年
- 终生学习与终身教育两个概念既有区别又有联系，对其进行研究是有必要的。建立终身教育体制必须对高等教育进行必要的改革。文章针对高等教育所存在的诸多问题进行了探讨，井提出了建议。
- 张丹哲王卉孙大廷
- 关键词：终身教育高等教育教育改革教育体制教育发展
