官群
- 作品数：59 被引量：608H指数：12
- 供职机构：北京科技大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题国家自然科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学语言文字经济管理更多>>
- 构建外语学习困难多因素模型的实证研究被引量：2
- 2015年
- 外语学习困难的大量研究焦点在于探讨诸多个性化差异的因素如何影响外语能力表现。以往的研究只关注了部分因素之间的关系,或者单一因素对外语学习成绩的影响程度,缺乏对诸多影响因素同时进行分析。本研究对185名大学生进行考查,首先对以往国外对影响外语学习的诸多因素调查问卷进行本土化修订,然后采取结构方程建模的方式,构建了外语学习困难模型,并对诸多因素之间的互动关系进行了实证分析。本研究结果对外语学习困难学生的矫正辅导具有积极的建设性意见。
- 官群
- 关键词：个性化差异
- 树立和实践又好又快“双超常教育”科学发展观被引量：13
- 2009年
- 本文针对目前中国超常教育何去何从的时代命题,简明扼要地提出了又好又快的"双超常教育"科学发展观,明确了"双超常教育"思想的核心是坚持以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。进而从十个方面提出了如何推进"双超常教育"的对策与举措,从而为中国超常教育的发展指明了方向。
- 官群
- 关键词：科学发展观又好又快
- 积极心理健康教育的发展壮大
- 2016年
- 在《中小学心理健康教育》2016年第12期第二讲“积极心理健康教育起源”里,我们看到经过传统文化漫长的孕育,积极心理健康教育在时代召唤下诞生。那么,它是怎样发展壮大的呢？可以概括为三高：高起点诞生,高质量成长,高效率传播推广。
- 孟万金官群
- 关键词：积极心理健康教育
- “双超常教育”刍议被引量：16
- 2009年
- 改革开放30年,我国超常教育取得了长足发展,超常人才的培养取得了不菲的成绩,但也存在偏重应试、心理健康水平不够理想、专业教师匮乏、生源良莠不齐、缺乏科学完整的理论体系、缺乏系统合理的实践模式等问题。为促进超常人才健康成长,需要实施"双超常教育"。"双超常教育"以"又好又快"为指导方针,以"健全人格+才能出众"为努力目标,以"智力与非智力、左脑与右脑、学业与心理、显能与潜能、加速与加深的和谐互动教育"为结构要素,以兼顾天赋儿童和特殊才能儿童为基本原则。
- 官群
- 关键词：超常儿童超常教育
- 外语学习困难的脑机制研究:来自ERP和fMRI的证据及启示被引量：1
- 2015年
- 外语/英语学习困难是国人的一块心病,始终摘不掉"低效"和"聋哑"的帽子。相关研究大多从心理与行为入手,无法揭示出深层的脑机制原因。近年来,使用事件相关电位技术(Event-Related Potential,ERP)和功能核磁共振成像技术(functional Magnetic Resonance Imaging,f MRI)不仅在一般学习困难研究领域取得了令人兴奋的进展,而且在外语/英语学习困难研究领域也取得了可喜的成果,在关键期、竞争模型、陈述/程序性模型、语码切换、心理词典、句法通达、技能熟练等关键领域都揭示出大脑内部的加工机制,为防治外语/英语学习困难提供了有益的启示。
- 张冲姚茹官群
- 关键词：脑机制ERPFMRI
- 英语教师培训“新图”(NUMAP)模式研究被引量：7
- 2011年
- 我国新课程改革以来的英语教师培训缺少人文主义和认知主义成分,诸如缺少平等协商、对话与交流,进而缺少联动与整合、实际操作技能、研究素养和专业发展远见。英语教师培训"新图"(NUMAP)模式有助于克服英语教师培训中的不足。其中,N代表对话协商(negotiation)、U代表联通整合(unification)、M代表方法技能(methodology)、A代表行动研究(action research)、P代表专业精通(proficiency)。NUMAP模式致力于英语新课程改革与英语教师专业化发展的一体化。
- 官群
- 关键词：英语教师培训社会建构主义
- 培养外语拔尖国际化人才初探——双超常教育与积极心理健康教育并举被引量：4
- 2010年
- 培养外语拔尖国际化人才是重点高等外语院校的时代使命。历史经验教训表明,培养拔尖人才一是要有先进理念和捷径,一是要塑造积极的心态。为此,本文提出:(1)"超常潜能超常发挥"的双超常教育,为外语拔尖国际化人才学业有成提供先进理念和科学途径;(2)奠基幸福有成人生的积极心理健康教育,为外语拔尖国际化人才心理成长保驾护航。
- 官群
- 关键词：积极心理健康教育
- 书写困难认定与书写质量评估被引量：6
- 2013年
- 国内外学界对书写困难的认定一直莫衷一是。本文首先提出书写困难的认知神经科学的特质观和心理语言学的普适观。为普遍提高中国儿童的书写质量,主张从发展心理语言学的角度采用书写静态、动态因素分析加反应监控三结合手段,解释影响中国儿童书写个性化和发展性差异的因素,科学验证提升书写质量的两层面(写字和写作)各六个维度的评估标准,并考察阅读对书写的中介影响作用。本文最后通过一手实证数据,初步探讨了如何制定书写质量标准,揭示普适性特征,建立矫正课程和训练手段,最终提升书写质量。
- 官群
- 校长:先让学校幸福起来——从《幸福教育实用指南——全员必读手册》谈起被引量：2
- 2013年
- 随着幸福教育热潮不断高涨，教育科学出版社出版笔者新著《幸福教育实用指南——全员必读手册》，系统回答为什么要办幸福学校、开展幸福教育；幸福教育的内涵和精髓是什么；如何开展幸福教育等等一系列理论和实践问题，从而为校长办幸福学校、开展教育，提供可资借鉴的理论参考和实践策略。
- 官群孟万金
- 关键词：校长幸福教育
- 具身认知观对语言理解的新诠释——心理模拟:语言理解的一种手段被引量：44
- 2007年
- 具身认知观(Embodied Cognition)试图对心-身-世界之间的交互方式给予系统的理论说明,主张:"认知是一种高度具身的、情景化的活动"(Micheal L.Anderson,2004);认知是从身体与环境的相互作用中产生的,依赖于某种类型的经验。从具身认知观来看,心理模拟是语言理解的一种手段,通过再入情景(re-situating)来实现。本文根据上述逻辑考察了词、句、语篇不同信息加工层面的实验研究进展,证实了人们在语言加工过程中感知、肌肉运动以及其他的经验印痕被激活,支持了语言理解是运动感觉以及其他相关经验的心理模拟过程。这种语言理解的心理模拟需要人们再入情景,与已有的听读说写的语言经验发生共鸣,从而为语言理解提供了新的诠释,丰富和发展了认知语言学的理论与实践。
- 官群
- 关键词：语言理解心理模拟
