您的位置： 专家智库 > >

尤荣勇

作品数：16 被引量：13H指数：3
供职机构：南通大学附属中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 16篇文化科学
  • 3篇理学

主题

  • 9篇数学
  • 6篇教学
  • 4篇解题
  • 4篇复习
  • 4篇高三
  • 3篇解法
  • 3篇函数
  • 3篇高三数学
  • 3篇错解
  • 2篇等式
  • 2篇典型错解
  • 2篇数列
  • 2篇教学效益
  • 2篇解题教学
  • 2篇老师
  • 2篇高中数学
  • 2篇函数问题
  • 2篇高三复习
  • 2篇毕业班
  • 2篇错解分析

机构

  • 6篇江苏省射阳中...
  • 5篇南京师范大学...
  • 5篇南通大学

作者

  • 16篇尤荣勇

传媒

  • 4篇数理化解题研...
  • 2篇中学数学研究
  • 2篇中学数学教学
  • 2篇中学数学教学...
  • 2篇中学数学（高...
  • 1篇中学生数学（...
  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇福建中学数学
  • 1篇中学数学研究...

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2007
  • 3篇2006
  • 1篇2005
  • 4篇2004
  • 1篇2003
共 16 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
求函数解析式的若干方法
2003年
尤荣勇
关键词：函数解析式题型定义法待定系数法换元法解法
对高三数学首轮复习中解题教学的策略建议被引量：2
2006年
尤荣勇
关键词：解题教学高三数学毕业班
培养创新思维能力 提高课堂教学效益
2014年
创新思维是指有创见的思维，它以某一独特的角度或方式分析、处理问题，它的实践过程是多种思维方式共同作用的结果．创新思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果，它能给人们带来新的、具有社会价值的产物，它是智力水平高度发展的表现．培养创新人才是我们广大教师在新时代的一项重要教育教学任务，本文从数学教学的角度，谈谈在创新思维能力培养中的拙见．
尤荣勇
关键词：创新思维能力培养培养创新人才课堂教学效益思维成果
对一道试题的商榷及命题建议
2015年
一、试题再现 上学期我校高二年级期末试卷是请兄弟学校的老师命的题,其中第15题（解答题第1题,共计6个解答题）是这样的：
尤荣勇
关键词：命题建议试题期末试卷高二年级解答题老师
以课本习题为载体，发展解题创新意识
2006年
课本习题都是经过专家精雕细琢的，它对解决其它问题具有辐射功能．本文以人教版第二册（下B）的习题9．8的第4题为例，试从不同的人口，挖掘不同的解法，旨在发展学生解题的创新意识．
尤荣勇
关键词：课本习题解题解法
对一道解析几何问题的探究与教学建议被引量：3
2015年
1．问题再现 笔着最近听了一节高三复习研究课，课堂上有这样一道解析几何题：过圆（X一2）2＋（y一2）2=2上一点P（3，3）作两条直线与该圆分别相交于两点层，F．若直线PE与PF的倾斜角互补．试问直线EF的斜率是否为定值？若是，求出直线的斜率，若不是，说明理由．
尤荣勇
关键词：解析几何问题教学建议解析几何题高三复习研究课倾斜角
对高三数学首轮复习解题教学的建议被引量：2
2006年
高三数学首轮复习成功与否直接关系到第二轮复习及后继复习的顺利进行，而解题教学是首轮复习中的一个重要环节．如何针对首轮复习的特点，轻松高效地做好解题教学，是我们毕业班数学老师所追求的目标．笔者根据多年的高三复习实践经验，谈谈自己的体会．供同仁们在教学中参考．
尤荣勇
关键词：解题教学高三数学高三复习数学老师毕业班
对函数问题中的典型错解分类剖析
2004年
函数是高中数学的一条主线，在高考中占着极其重要的地位．本文将同学们在解决有关函数问题时产生的典型错解进行分类剖析，通过剖析错解旨在帮助同学们吸取教训、提高解题的正确性与严密性。
尤荣勇
关键词：函数问题数学错解分析
甄别结构 遴选方法——组合恒等式的证法探微
2016年
组合恒等式的证明，是高中数学选修部分内容，是高考乃至数学竞赛中的高频考点，由于其具有涉及到的知识点多、综合性强、证法丰富多彩的特点，因此它是教和学的难点之一．本文对组合恒等式的证明方法和策略进行探讨，供参考．
尤荣勇
关键词：组合恒等式证法高中数学知识点考点
从一道题的变式探讨含参一元二次不等式的解法
2004年
尤荣勇
关键词：变式练习一元二次不等式解法不等式问题数学
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0