张宏祥
- 作品数：20 被引量：30H指数：2
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- 自我效能感理论在高中英语教学中的实施策略被引量：2
- 2011年
- 结合英语课程标准要求和当今我省深入实施素质教育的形势,阐述班杜拉自我效能感理论在高中英语学习中的功能,从影响自我效能感的因素出发,探讨自我效能感理论在高中英语教学中的具体实施策略和具体实施效果。
- 张宏祥
- 关键词：自我效能感高中英语教学自我评价
- 高中英语写作训练策略探索被引量：2
- 2017年
- 英语写作是高中英语教学的重要组成部分,也是高中英语教学的重点与难点。但是传统的英语写作教学,由于教学训练方法不当,影响了学生写作能力的提升。因此,教师要采取有效的训练方法,对学生进行科学的写作训练,让学生掌握写作方法,有效促进学生写作能力的提高。
- 张宏祥
- 关键词：学生写作能力教学训练方法写作训练语法错误用词不当听力训练
- 基于核心素养的高中英语外刊阅读教学探索的应用实践被引量：2
- 2018年
- 随着新课改的推进,高考英语的命题内容与考查方向也发生了相应的变化.通过对近几年高考英语的研究,不难发现：高考英语已经从对考生知识水平的考查转向英语运用能力的考查,其中英语阅读能力的考查占据着重要的分量.通过对往年高考英语阅读理解试题题源的统计分析,不难发现高考英语阅读文章选用外刊原文的比重越来越大.高考英语命题对高中英语教学历来具有导向作用.在此背景下,学生的外刊阅读能力就成了其重要的核心素养.那么我们应该如何应对这种变化,开展基于核心素养的高中英语外刊阅读教学,就成了摆在我们面前的重要课题.本文拟结合教学实践对此作初步探索.
- 张宏祥
- 关键词：阅读理解试题高中英语外刊教学探索英语阅读能力高考英语
- 高中英语核心素养发展中的德育渗透探索被引量：6
- 2020年
- 随着现代化教育的不断推进,学生核心素养的培养已经成为高中英语教学内容中的重要部分,核心素养的具备与否影响着学生的未来发展。与核心素养一样,德育教育也一直都是教学内容中的重点部分,对促进学生综合素质的提升有重要意义。
- 张宏祥
- 关键词：高中英语德育教育
- 高品质高中学生个体发展的评价体系构建
- 2023年
- 当前,有关高中学生个体发展的评价仍存在重智、轻德、弱体、抑美、缺劳的现象。新时代教育质量评价指向培养德智体美劳全面发展的高品质学生,实现学生个体发展评价从“对人的评价”到“为了人的评价”。研究立足学生为本的视角、围绕德智体美劳五维度构建完善的高品质高中学生个体发展评价体系,以实现五育融合,促进学生全面发展。
- 张宏祥
- 高中英语自主阅读教学策略
- 2016年
- 本文针对高中学生英语自主阅读教学存在的问题,提出并分析提升高中英语自主阅读教学的策略,以期提升学生的自主阅读能力。
- 张宏祥
- 关键词：高中英语
- 高中英语单元整体教学中教、学、评一体化的设计与实施研究
- 2023年
- 在新课标背景下,高中英语课程体系中的各个知识点呈现出纵横交织的特点,尤其是在同一个单元中的阅读、写作、口语交际和听力等方面的知识,它们围绕特定的主题串联而成,这便为单元整体教学提供了素材和内容。在此基础上,以真实案例为对象,从研读教材内容、聚焦真实学情、开启实践活动和创建对话场景等方面,探索单元整体教学中教、学、评一体化的设计与实施策略,让学生树立整体观念,在逆向思维的驱动下,全面提升听、说、读、写能力,并能准确认知自身的学习能力和真实学情。
- 张宏祥
- 关键词：高中英语单元整体教学
- 大数据下高中英语试题分析教学被引量：1
- 2018年
- 在高中生的英语学习生涯当中，积极做好英语试题的分析有助于及时获知学生的知识掌握能力，把握好学生个体差异以及在英语学习当中存在的不足，确保学生在接下来的英语学习当中得心应手，积极突破多种学习问题。以往的常规英语试题分析教学想要全方位掌握学生的能力与层次有着较大的难度，同时也会影响到高中英语试题分析教学的质量。而在大数据时代到来的背景下，教师可以充分借助网络大数据来改进和创新高中英语试题分析教学，获得更加细致而又全面的教学信息，为教师调整教学方案打好基础。
- 张宏祥
- 关键词：大数据高中英语试题分析教学方法
- 浅谈高中英语教学中的读写结合
- 2014年
- 21世纪的英语学习已经同时代特征、基本国情和公民素质紧密结合在一起，但是，当前的英语教学仍然存在许多差强人意的地方，学生们的写作能力普遍偏弱，存在着审题不清、结构杂乱和有头无尾的问题，这都需要我们在实际的教学过程中不断修改和完善。我们既要在高中阶段实现学生们英语成绩的提高，更是要实现对学生们应用能力的培养。
- 张宏祥
- 关键词：高中英语教学读写结合英语学习公民素质基本国情写作能力
- 大观念视域下高中英语单元整体教学实施探索
- 2024年
- 介绍大观念的概念。阐述大观念视域下开展高中英语单元整体教学的现实意义。结合教学实例,探索大观念视域下高中英语单元整体教学的实践路径,即依据教材逻辑,整合单元教学目标;完善单元框架,优化课堂教学活动;明确单元主题,优化单元阅读氛围;确定教学方向,完善单元评价机制。
- 张宏祥
- 关键词：高中英语单元整体教学
