张晴
- 作品数：12 被引量：23H指数：3
- 供职机构：中国矿业大学外国语言文化学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金中国矿业大学外文学院科研基金国家社会科学基金更多>>
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- 唐诗中月亮意象的特点及其对诗歌翻译的影响
- 2010年
- 唐诗因其包含大量的意象而著称。月亮意象在其中占有重要地位,唐诗经常使用它们去表达诗人的感受和情感,这些意象对于诗歌的理解至关重要。本文旨在通过对于唐诗中月亮意象的特点进行分析,从语法、句法和语义的层面对其进行归纳总结,并提出其对于诗歌翻译的影响。
- 张晴
- 关键词：唐诗月亮意象诗歌翻译
- 信息化模式下大学英语教学“产出导向法”新路径被引量：2
- 2020年
- 在当今信息化教学模式下,基于"产出导向法"的大学英语教学在全国各高校逐渐兴起。本文旨在探讨该理论在信息化模式下的实践、现状和难点,指导教师确立适合的教学目标,选择能够达成教学目标的教学内容、采取可供完成教学目标的多种教学方法,运用能够检验目标是否实现的各种评测体系。"产出导向法"综合施策,以教师为主导,以学生为中心,覆盖"驱动-促成-评价"三大环节,环环相扣,步步相连,便于教师将教学落到实处,使学生语言能力得到均衡发展。
- 张晴朱海燕
- 关键词：信息化教学模式大学英语教学
- 基于最近发展区理论的大学英语听说教学模式研究
- 2009年
- 本文以最近发展区作为英语听说教学的理论基础,以提高学生的英语运用能力为目的,结合大学英语教学改革的实际,探索了一种新的分课型大学英语听说教学模式,并对这种新教学模式的教学效果进行了问卷调查和分析。
- 李玉影吴格非张晴
- 关键词：最近发展区大学英语听说教学
- 《静夜思》英文翻译的概念隐喻分析被引量：2
- 2010年
- 中国古诗的英文译文常常被认为是依赖性文本,其存在依赖于诗歌本身,因此对于古诗英文翻译的研究相对较少。其实诗歌翻译是不可缺少的,它的交际目是将诗歌本身及中国文化介绍给英语国家读者。本文旨在通过对唐诗《静夜思》的不同英文译本采取概念隐喻理论进行分析,希望对认知翻译界面的研究提供更广阔的理论空间。
- 张晴
- 关键词：概念隐喻理论诗歌翻译《静夜思》
- 概念整合理论框架下的《静夜思》意义建构——基于ICTCLAS的分析方法被引量：1
- 2015年
- 运用Fauconnier和Turner等人提出的概念整合理论,借助ICTCLAS2013(汉语词法分析系统)对《静夜思》意义建构进行分析。在整合过程中,心理空间、映射、接近原则和关键关系的压缩在整合网络中的四心理空间共同发生作用,具有强大的认知解释力,从而在认知层面上能够更系统地阐述诗歌意义。
- 张晴李玉影
- 关键词：概念整合理论《静夜思》
- 《语义修辞的认知神经机制研究》述介
- 2022年
- 《语义修辞的认知神经机制研究》提出了意向性视域下的内涵外延关联——传承模型(Annotation-Denotation Relevance-Inheritance Model,ADRIM),对英汉语中常见的八种语义修辞话语隐喻、转喻、比拟、反语、夸张、移就、委婉和双关逐一进行分析,并探讨汉语语义修辞识解的认知神经机制ERPs实验研究的方法,运用该技术对修辞话语识解机制展开实证性研究,验证ADRIM过程中心——物随附性作用下可能性特征提取的心理现实性。在理论层面,其对从认知语言学、语用学和认知神经语言学视角开展语义修辞研究甚至修辞系统的研究具有重要的理论参考价值。在应用层面,该研究对语言教学特别是修辞话语的教学提供了重要启示和实践指导意义。
- 张晴
- 关键词：语义修辞认知神经机制
- 动态评估理论下的中国矿业大学英语写作教学模式的改革探索——基于句酷批改网的研究被引量：4
- 2017年
- 近年来动态评估理论成为研究大学生英语写作教学的热点。它强调评估和过程性和发展性,符合教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中关于教学评估内容的新方向。该文以中国矿业大学为例,基于句酷批改网在线批改动态评估平台,探索提高英语写作教学效率的新方法,有效提升学生写作能力,适应大学英语教改的新要求。
- 张晴
- 关键词：教学改革
- 基于产出导向法的中国传统文化教学之新探索——评《中国文化英语教程》被引量：9
- 2018年
- 新目标大学英语系列教材之《中国文化英语教程》一书,符合当前信息化时代外语教学模式的突出特点,顺应大学英语教育教学改革和发展的新趋势,坚持产出导向法的指导思想,同时兼顾大学生的学习需求,既是研究英汉对比和中国传统文化的重要学术资料,也是目前国内英汉语言教学领域颇具思想性、内涵性、权威性和多媒体性的优质实用教材。
- 张晴张璐
- 关键词：大学英语教学英语专业教学
- “互联网+”时代背景下教材编写和出版的传承与创新───评《新思维大学英语视听说教程》被引量：3
- 2016年
- 在"互联网+"信息化时代,基于全人教育理念编写和出版的《新思维大学英语视听说教程》,既有完备的英语知识结构和培养体系,又体现了互联网思维和媒介素养等方面的突破创新,充分突出了我国大学英语教学中通识教育、专业教育和全人教育之间的整体性和关联性,强调学生的个性发展,体现了"互联网+新思维,教英语育全人"的教材编写和出版理念。
- 张晴朱哲
- 关键词：媒介素养全人教育
