张英
- 作品数：17 被引量：142H指数：4
- 供职机构：清华大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字理学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 双组分有机羧酸溶液萃取分离工艺研究
- 该文选用三辛胺(正辛醇)为萃取剂以乳酸、乙酸、乙醛酸、草酸和乙醇酸为被萃溶质,系统地研究了pH值,络合萃取剂中络合剂的含量等对单组分和双组分体系络合萃取平衡的影响.该文在作出适出假设的基础上,采用质量作用定律分析方法,建...
- 张英
- 关键词：三辛胺正辛醇有机羧酸络合萃取
- 英语阅读理解过程的模型化被引量：18
- 2000年
- 为深入研究阅读者思维发展变化的规律 ,本文依据认知心理学和系统科学的思想 ,建立了英语阅读理解过程模型 ,解释了模型中诸环节的功能及运动方式 ,模拟了阅读理解过程中的常见现象 ,分析了常规的阅读方法。初步的尝试表明 ,模型对阅读理解过程有较好的解释功能 ,为进一步揭示其判据功能和预见功能奠定了基础。
- 张英
- 关键词：阅读理解过程
- 论大学英语写作教学中结果与过程两种教学法
- 张英
- 关键词：结果教学法过程教学法批改
- 植物中单糖的样品前处理方法研究及其高效液相色谱分析
- 张英林雪霞李海芳林金明
- 关键词：单糖微波消解固相萃取高效液相色谱
- 传统与现代教学手段下英语教学的信息反馈分析
- 2020年
- 本文借助信息科学和认知心理学的基本思想,运用比较研究法,研究了英语传统教学、多媒体教学和网络教学的信息反馈方式,揭示了各信息反馈方式的关联与差异,分析了这些差异对师生认知心理和行为方式的影响,探讨了三种教学课堂的优势和局限,并就教员在课堂上如何扬长避短提出了建议。最后,简要分析了刚出现的网络直播课堂的反馈特征。
- 张英
- 关键词：传统教学手段现代教学手段
- 传统写作教学理论与主体的认知特征分析被引量：7
- 2001年
- 结合认知心理学和认知学习理论,本文分析了传统写作教学理论--结果教学法(product approach)下学员的认知过程,研究了学员在初级和高级写作阶段的不同认知特征,探讨了主体认知行为发展变化的基本规律,指出了传统写作教学理论在外语写作教学中的长处和不足.
- 张英
- 关键词：结果教学法图式
- 一种网络安全防护集成系统及其控制方法
- 本发明提出了一种网络安全防护集成系统及其控制方法，所述系统包括：若干网络信息安全设备，所述每一网络信息安全设备都设置有一功能控制接口，所述功能控制接口可供外部控制器连接并调用该接口所属网络信息安全设备的各项安全防护功能；...
- 张英薛一波李军
- 北京泛美国际货物储运公司MIS的设计与开发
- 张英
- 关键词：管理信息系统数据设计
- 论英语写作教学中的结果教学法被引量：3
- 1999年
- 作为写作教学法,结果教学法(productapproach)有着悠久的历史,对我国大学英语写作教学的影响既深且广。但是,随着应用语言学理论、现代语言教学理论及认知理论的不断发展,过程教学法(process approach)取代了结果教学法,成为欧美国家占主流地位的写作教学理论。然而。
- 张英李瑞芳程慕胜
- 关键词：结果教学法大学英语写作教学写作教学法过程教学法模仿
- 从主体认知规律看传统外语写作教学模式的更新被引量：4
- 2002年
- 结合辩证法、系统科学和认知学习学 ,本文分析了传统外语写作教学模式 (productap proach)下学生的认知过程 ,研究了学生在不同写作阶段认知发展的基本规律、内在和外在特征 ,揭示了该模式中的固有矛盾及其对主体认知过程的影响。并以保持其优势、克服其局限为目标 。
- 张英
- 关键词：图式
