彭凌
- 作品数：13 被引量：27H指数：2
- 供职机构：国防科学技术大学人文与社会科学学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字更多>>
- 中国某高校双语教学现状及有效性研究——高等数学双语课程个案研究
- 随着全球化的不断深入和国际间科学技术、经济文化、政治等领域交往的不断增加,各国的高等教育和基础教育都面临着如何将学习者培养成既具有扎实专业知识又具备流利的外语(英语)交流能力的人才。为适应时代的要求,以外语教育为主,整个...
- 彭凌
- 关键词：双语教学建构主义
- 文献传递
- 女性意识的先觉者与殉道者——评凯特·肖班《觉醒》中的埃德娜被引量：2
- 2010年
- 美国十九世纪末期女权先驱凯特.肖班在她的代表作《觉醒》中,通过描写主人公埃德娜从性欲觉醒到精神觉醒,再到不惜放弃生命捍卫其女性意识的经历,以独特的视角审视女性置身于男权社会重围中的扭曲与无奈,深刻洞察其深陷于实现自我价值和履行社会强加的家庭责任的身心俱疲的两难处境,展现了彼时美国妇女日益觉醒、渴望实现性别平等的历史生活画面,并将对男权文化制度的批判置于显著地位。
- 邓治彭凌
- 关键词：女性意识
- 高校双语教学理论探讨及对教学实践的启示被引量：16
- 2009年
- 由于国情、语境等因素的影响,我国高校双语教学的性质和国外双语教学之间存在区别,故不能照搬国外研究界对双语教学所界定的性质和目标以及相关理论依据。本文拟通过研究前人相关文献分析总结我国高校双语教学的性质和目标以及理论基础,得出改进国防科大双语教学的几点启示。
- 彭凌彭慧
- 关键词：高校双语教学二语习得理论建构主义理论
- 自为历程中的抉择与责任——爱德娜的存在探询之一
- 2011年
- 美国女性主义文学经典《觉醒》蕴含浓厚的存在主义色彩。萨特的"存在先于本质"、自由选择与承担责任等哲学理论,诠释了主人公爱德娜自我选择、自我设计、自我创造,实现其"自为"本质的探求历程,并洞见了她以结束生命来超越自我,获得精神完美这一觉醒行为的深邃内蕴。
- 邓治彭凌
- 外语教师个人理论探析被引量：1
- 2008年
- 外语教师个人理论的研究是教师发展前景的必备要素,是搞好外语教学的重要基础之一。外语教师个人理论直接影响外语教师的教学决策,建构外语教师个人理论的过程是教师谋求自身专业发展的过程。本文主要讨论外语教师个人理论的内涵、特点、作用以及如何建构外语教师个人理论。
- 彭慧彭凌
- 关键词：外语教师教学决策
- 爱德娜性觉醒的自然主义解读
- 2013年
- 自然主义文学运动盛行的年代正是肖班创作《觉醒》之时。自然主义的核心概念,诸如环境、本能等,与主人公爱德娜性欲觉醒等主题情景构成鲜明的对话态势。自然主义注重探究人的生理层面,这一理论内涵与《觉醒》描写女性欲望、反映女性生活等写实风格具有某种内在的对话关系。彼此丰富的对话内容也揭示了《觉醒》的自然主义内蕴。
- 邓治彭凌
- 关键词：自然主义
- 爱德娜自性化历程的心理原型分析——重读凯特·肖班的《觉醒》被引量：2
- 2010年
- 女性主义文学经典之作《觉醒》具有从多重视角解读的丰富性与深刻性。瑞士心理学家荣格有关"人格面具"、"自我"和"阿尼姆斯"的人格原型理论,解析了女主人公爱德娜身心觉醒过程中剧烈的人格嬗变与分裂,揭示了她追求"自我"实现、"自我"完善的"自性化"失败的历程,同时映射出作者肖班自身的原型特征及其心理矛盾冲突,并暴露了美国19世纪后期巨大的社会性集体面具与集体阴影之间的斗争与交锋。
- 邓治彭凌
- 关键词：《觉醒》人格面具阿尼姆斯
- 男权囚笼中的老纽约女性
- 2008年
- 伊迪丝.华顿是二十世纪初叶美国文坛最重要的女作家之一,被誉为"女性主义的先知"。通过仔细研读华顿的《罗马疟疾》和《欢乐之家》两部作品,可以发现其小说创作中的两类典型人物──为争夺夫权而陷入嫉妒和敌对状况的女性;具有朦胧自我意识,面对强大的性别制度既妥协又抗争的女性。华顿借助她们表达对妇女处境的严肃思索及人文关怀,进而窥视美国上层妇女所处社会环境的错置现象以及女性独立意识的形塑过程。
- 彭凌彭慧
- 关键词：华顿女性男权
- 提高自身素质 适应21世纪英语教学
- 2001年
- 本文从教师的素质、教学方法和教师的观念三方面探讨了如何增强教师驾驭课堂教学的能力。
- 彭凌邓治
- 关键词：英语教学教育者教学法教学理论CAI教学
- 教师语音反馈对中国大学生英语写作的影响被引量：1
- 2013年
- 近年来,随着多媒体技术的发展,以语音为媒介的写作反馈方式引起了国外二语和外语教学界的关注。本研究将教师语音反馈运用于中国大学英语写作教学实践,用实验前后测和问卷调查等手段考察了教师语音反馈对中国学生英语写作的影响。研究结果表明:1)学生普遍对该方式持肯定态度;2)该方式有利于优化学生的修改过程;3)该方式能有效地提高学生的写作成绩,其效果对低水平学习者尤为显著。本研究为英语教师改善写作反馈效果提供了一种新思路。
- 李艾平彭凌
- 关键词：写作反馈大学英语写作
