文伟光
- 作品数：9 被引量：65H指数：7
- 供职机构：香港理工大学更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 无错性学习在脑损伤患者记忆功能恢复中的应用被引量：11
- 2005年
- 目的∶评价在丰富的环境下进行无错性学习对脑损伤患者记忆恢复的作用,探讨此方法对记忆的哪个过程更有影响;比较电脑辅助的记忆训练与常规的治疗师主导的面对面训练是否存在差异。方法∶脑损伤患者30例为2004-03/12中山大学第三附属医院、中山大学第一附属医院、珠江医院、南方医院、广东药学院第一附属医院、广州市工伤康复中心等6家医院收治,均为脑损伤后3～6个月,年龄18～55岁,经评估后有记忆障碍患者,且病情平稳,注意力能维持在5min以上。30例患者随机分为计算机辅助训练组,治疗师主导的面对面训练组和对照组各10例。计算机辅助训练组和面对面训练组患者均在丰富的训练环境中接受20节记忆训练课程,1节/d,每节训练时长45min,5节/周,1个月内完成训练,所有课程是应用无错性学习方法设计的。对照组仅给予记忆训练指导性建议。训练前、后应用神经行为认知状态测评、Rivermead行为记忆测试、香港文字记忆测试(分为随机和成组条件下信息的编码、储存、提取等几个方面)等量表评患者的记忆功能,计算训练前后差值,比较训练效果。结果∶所有患者均完成训练。行为记忆测试总分计算机辅助训练组和面对面训练组优于对照组[(5.10±2.92),(3.70±2.58),(1.16±0.37)分,F=11.03,P=0.000]。训练前后行为认知状态测评?
- 窦祖林欧海宁文伟光郑金利
- 关键词：记忆
- 电脑辅助及远程认知康复的发展与应用被引量：7
- 2003年
- 谭声辉宋元良文伟光许云影
- 关键词：颅脑损伤远程医学
- 脑外伤后的认知康复及其理论基础(一)被引量：9
- 2003年
- 窦祖林文伟光欧海宁
- 关键词：脑外伤认知康复
- 认知障碍的远程康复进展被引量：8
- 2003年
- 窦祖林文伟光谭声辉宋元良
- 关键词：虚拟技术
- 中文书写学习机及中文书写学习方法
- 本发明提供一种中文书写学习机及中文书写学习方法，该中文书写学习机包括彼此电连接的书写单元、显示单元、数据存储单元和字符识别处理单元，该数据存储单元中存储有字符笔划数据。该字符处理单元包括笔划分析模块和反馈模块。该笔划分析...
- 文伟光
- 文献传递
- 香港认知康复发展的概况被引量：13
- 2003年
- 文伟光
- 关键词：认知康复脑损伤颅脑疾病
- 无错性学习对脑损伤患者记忆障碍的影响被引量：7
- 2006年
- 目的评价无错性学习对脑损伤患者记忆过程的影响及其作用。方法将符合入选标准的117例脑损伤患者随机分为3组,完成本研究的有84例患者：(1)计算机辅助训练组(电脑组,n=30)；(2)治疗师主导的面对面训练组(面对面组,n=24)；(3)对照组(n=30)。电脑组和面对面组均采用无错性学习的方法,接受4周具有同样内容的记忆障碍训练课程,但分别以软件版和画册版形式进行,对照组不接受任何记忆训练。3组均随访1个月。用Rivermead行为记忆测试-中文版(RBMT-CV)和香港文字记忆学习测试量表-中文版(HKLLT)进行相应的评价。结果电脑组、面对面组在训练后,随访与训练前相比,组内比较RBMT-CV和HKLLT均具有良好的增长效应和延续效应,分值的提高有统计学意义(P＜0．01或P＜0．05),电脑组和面对面组组间比较,HKLLT除提取过程外,编码与保存在训练后和随访期间随时间变化的趋势差异有统计学意义(P＜0．01或P＜0．05)。结论无错性学习是一个改善脑损伤后记忆功能的有效方法,这种学习模式可以影响记忆的全过程；电脑组、面对面组对记忆的编码与保存效果比对照组更好,并且训练效果可持续1个月。
- 欧海宁窦祖林文伟光谭声辉许云影
- 关键词：脑损伤无错性学习丰富环境
- 注意障碍的康复被引量：23
- 2004年
- 窦祖林文伟光欧海宁
- 关键词：信息处理能力脑损伤
- 无错性学习对脑损伤患者记忆过程的影响
- ＜正＞目的评价无错性学习对脑损伤患者记忆康复的作用,探讨此方法对记忆过程有无影响及其程度。方法采用类试验的临床设计,将符合入选标准并完成本研究的84例脑损伤患者随机分为3组:（1）计算机辅助训练组（电脑组n=30）（2）...
- 窦祖林欧海宁文伟光谭声辉许云影
- 关键词：脑损伤无错性学习丰富环境
- 文献传递
