方颖
- 作品数：21 被引量：28H指数：3
- 供职机构：扬州大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 译林出版社高中英语新教材的思政性及思政教学实施方法研究
- 2022年
- 中国的教育者承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。“课程思政”是在中小学课堂上实施“立德树人”教学目标的重要途径。文章以译林版高中英语新教材中的四册教材为例,通过分类分析其中蕴含的思政元素,并结合对当今高中英语课堂思政教学实施现状的调查剖析,探究行之有效的思政教学实施策略,以建立思政教学模型的方式为高中英语教师提供参考依据。
- 殷欣然陈家瑄方颖
- 关键词：英语教学
- 从文本世界理论看意识流戏剧文本的语用技巧被引量：1
- 2016年
- 从文本世界理论视角,可以窥见意识流戏剧文本常见的语用技巧。花园路径叙事技巧是作者刻意倒置相关文本世界与亚世界,成功利用了读者对亚世界信息可信度的不可达性,或巧妙操控了读者相关的文化预设。该技巧创设了悬念,增强了情节铺陈的不可预测性,使读者更细腻地认知人物性格的多面性与多变性。戏剧文本话语类型的选择常突现偏离,暗示文本世界或亚世界隐性的切换,折射出人物意识在不同时空中的自发流动,显示其心猿意马,思绪纷乱。认知这一点有助读者窥视人物的心理,更好地理解人物性格。意识流戏剧文本包含多层"世界",其交叉纷呈,但乱中有序,具有潜在的、强烈的对比性。因此,通过有效整合相关的文本世界和亚世界,比较不同的时空和人际等关系,读者可挖掘出文本潜在逻辑关系,即蕴含的社会意义。
- 方颖
- 关键词：话语世界文本世界花园路径
- 从趋近化理论视角看戏剧《维希事件》中犹太人遭受的威胁
- 2021年
- 趋近化理论通过在空间、时间、价值三条轴线上进行评估,旨在探究外来实体如何通过话语向内部实体逼近并产生威胁。趋近化理论为剖析戏剧不同价值观念的冲突以及不同人物的语言风格提供了新的视角。本文以阿瑟·米勒反映种族屠杀的戏剧《维希事件》为例,对其在空间、时间、价值轴上的趋近化语言进行分析,发现:1)作为指示中心外部实体的纳粹种族主义分子,在空间上趋近法国维希地区,半路拦截、拘捕作为指示中心内部实体的犹太人。趋近性位移动词和行动类动词短语的使用突显渐进的威胁。2)时间趋近主要表现在纳粹对犹太人命运的操控。他们在犹太音乐家演奏最精彩的时候下毒手,其时间的趋近度见证了其险恶用心。3)价值观上,犹太抵抗派受到纳粹种族主义和犹太保守主义派的双重威胁,造成被关押者错过逃命的最佳时机。《维希事件》深刻揭露了种族主义对犹太民族造成的深重灾难。
- 方颖俞东明
- 关键词：阿瑟·米勒
- 跨文化网络写作任务对大学英语写作能力的影响
- 2009年
- 跨文化网络写作任务能给学生提供真实的写作环境。由于写作目的明确,所写内容富有相关性,写作过程贯穿多层面的互动,有效激发了学生的英语写作兴趣,提高了他们跨文化交际能力,尤其是运用英语传播祖国文化的能力。开展网络情景下的任务型教学要注意:第一,在跟踪学生写作过程时,教师要特别注意帮助能力较差的学生;第二,教师在跨文化网络平台上设计组织学生写作任务时要兼顾不同的文化和需求;第三,要有技术支撑,特别是网速需要加强,以保证网上写作任务能有效实施。
- 方颖
- 关键词：任务型学习网络写作跨文化交际
- 从意义范畴谈大学英语词汇教学改革被引量：1
- 2010年
- 意义范畴的相关理论表明:一个多义词就是一个语义范畴,包括原型意义、非原型意义和隐喻意义,它们都可以通过各自潜在的意象图式予以解释。因此,大学英语教学对常用词不能满足于字面的局部意义,要有全面的认知,要从词义、搭配和语体等方面指导学生充分挖掘其潜在的交际价值;在教学中要适当运用认知语言学的相关知识,以引导学习者化抽象思维为形象思维,促进其词汇习得;要让学生认知英语常用词汇的词义特征,以帮助其有效运用,并促进其自然朴实话语风格的形成。
- 方颖
- 关键词：大学英语英语教学改革词汇学习
- 认知视阈下戏剧《代价》的多重意义分析
- 2021年
- 从认知视角分析阿瑟·米勒的著名剧本《代价》,旨在揭示概念隐喻以及隐喻映射对于人物塑造、词义衍生以及语篇连贯的影响。研究表明:由于隐喻化概念系统支配着人物的一言一行,认知相关的隐喻概念有助于读者从心理到行为、由概括到具体,演绎式地剖析剧中人物的塑造,更好地体会人物个性特征的真实性、自然性及其命运归属的必然性。隐喻映射拓展了该剧命题《代价》的词义,其不同的衍生意义与剧情铺成环环相扣,逐步显现了戏剧潜在的因果关系,实现了文本隐性的连贯,有效传达其蕴含的社会意义。
- 方颖
- 关键词：概念隐喻隐喻映射连贯
- 英语写作教学模式新探被引量：4
- 2007年
- 传统大学英语写作教学一般由教师讲解、学生写作和教师批改三个部分组成。但这种写作课难以吸引学生,容易使写作成为负担。采用建构主义提倡的写作教学模式,联系实际问题,强化教师和学生之间的互动,则能化被动为主动,使学生主动参与到写作过程中去。
- 方颖
- 关键词：英语教学建构主义教学模式
- 基于目标推理的高中英语读后续写策略
- 2023年
- 高中英语读后续写题要求续写一篇故事性短文,重点考查学生的创造性思维能力和语言表达能力。目标(主人公期望的结果或状态)贯串故事的始终,衔接解读与续写过程,统摄叙事结构的所有成分,决定着故事情节的发展方向。本文基于目标推理的相关理论,以高考读后续写试题故事性短文为例,从阅读材料中的目标信息、读写连接处的目标连贯、续写段落中的目标实现过程等方面,探究了提升读后续写认知效率的策略。
- 李福庆方颖
- 语料库与二语词汇习得的国内相关研究述评——基于中国知网2000—2020年期刊数据分析
- 2022年
- 选取2000—2020年中国知网收录的有关语料库与二语词汇习得的35篇国内期刊文献,从总体态势、研究工具、研究内容和研究方法四个层面概述研究趋势。结果显示:我国关于语料库与二语词汇习得的研究呈波动态势;此类研究所采用的研究工具以国内外知名现有语料库为主,自建语料库为辅;我国关于语料库与二语词汇习得研究主要以词语搭配及中介语研究为主;基于语料库的二语词汇习得研究方向可分为针对词汇的搭配形式与语义功能的研究、针对短语结构进行的词汇习得研究、从意念到表达形式的综合分析这三种。总体来看,我国语料库与二语词汇习得研究存在研究范围较窄,基于纵向语料库研究学习者二语词汇习得的方式单一等问题。最后,就未来语料库与二语词汇习得研究发展提出相关建议。
- 朱锦韵方颖
- 关键词：语料库二语词汇习得
- 文本世界与人物性格刻画——以戏剧《驶下摩根峰》中利曼的命运浮沉为例
- 本研究尝试使用认知文体学的“文本世界理论”，以对阿瑟米勒《驶下摩根峰》的剧本分析为例，试图构建一种比较全面的人物性格刻画分析框架，用于诠释时间倒错、结构复杂的现代主义戏剧文本，透析同时穿越不同时空的人物性格特征，释解其性...
- 方颖
- 关键词：性格刻画美国戏剧
- 文献传递
