易建平
- 作品数：7 被引量：7H指数：1
- 供职机构：上海市曹杨第二中学更多>>
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- 增强教师魅力 构建亲密型师生关系——曹杨第二中学魅力教师的调查结果与分析被引量：1
- 2014年
- 一个有魅力的教师，必然是学生喜爱的教师。在教育转型发展的当下，教师是否有魅力，是影响新型师生关系构建以及教育教学质量提高的重要因素；打造有理想、有魅力的“双有”型教师队伍，有利于学校的可持续发展，有利于营造和谐的校园文化，有利于师生的自主发展。我校在新一轮发展规划中提出，教师的发展目标应是“成为有理想、有魅力的现代教师”。为了落实我校新一轮发展规划，我们进行了魅力教师的调查与推选。
- 易建平牟宗红
- 关键词：教师魅力师生关系教育教学质量教师队伍
- 校本研修的“另类”味道——曹杨二中“教学攻坚”校本研修实践
- 2015年
- 教师培训是推动课程改革的有力保障。多年来，上海市曹杨二中围绕学校发展和教师专业提升，研究并实践了“教学攻坚”校本研修方式，取得了一定的成效。本期栏目呈现的正是该校“教学攻坚”校本研修实践的内容，以飨读者。
- 易建平
- 关键词：校本研修教学味道教师专业
- 在高中数学解题教学中培养函数思想被引量：1
- 2017年
- 函数思想是指通过提出问题的数学特征,建立变量之间的关系型数学模型,即构造函数,从而研究该函数的相关性质或者转化为已知函数,并借助已知函数的性质解决问题,它体现了“联系和变化”的辩证唯物主义观点。在解题中,能够挖掘题目中的隐含条件,构造出函数解析式和妙用函数的性质,是应用函数思想的关键。只有对所给的问题观察、分析、判断得比较深入、充分、全面时,才能产生由此及彼的联系,构造出合适的函数原型或转化为与其相关的函数问题,
- 易建平
- 关键词：数学解题教学函数思想辩证唯物主义观点构造函数函数解析式数学特征
- 综合素质评价“落地”路线图——上海市曹杨第二中学激励清单与负面清单评价模式详解被引量：4
- 2016年
- 综合素质评价是新的高考招生制度改革的一大亮点，使高考招录模式从“只见分不见人”逐步走向“既见分又见人”，其意义深远。然而，综合素质评价的实施在对基础教育产生积极影响的同时，其本身面临三大挑战。
- 王洋易建平
- 关键词：综合素质评价路线图负面
- “数字化校园3.0”整体规划与建设
- 2015年
- 我校是上海市实验性示范性高中当中最早启动数字化校园建设的学校之一，经历了从校园网基本建设到信息技术与学科教学整合两个阶段。近年来，我校以硬件升级为基础，平台建设为抓手，资源整合为核心，整体规划，分步开发，滚动发展，不断推进“数字化校园3．0”的建设。经过一段时间的实践，我校信息化软件与硬件环境均有了实质的提高，全体师生的信息素养和信息技术应用能力也得到了迅速提升，学校教育教学管理和课堂教学应用效益日益凸现。
- 易建平
- 关键词：数字化校园建设信息技术应用能力学科教学整合教育教学管理信息化软件
- 融合数字技术与学习过程,重构学科教学模式——以上海市曹杨第二中学“高中数学iMath”为例被引量：1
- 2017年
- “高中数学i Math”的“5i模式”——i Preview（i预习）、i Selftest（i自测）、i Evolve（i演变）、i Practice（i练习）和i Reflect（i反思）,较为自然地将数字技术融入日常教学过程,使“数字化技术的便利、快速反馈”与“传统教学模式的系统、深刻”得到了优势统整,激发了学生的学习与发现兴趣,极大地满足了学生个性化学习的需求,动态地展现了学生学习和师生合作探究解决问题的过程。
- 易建平
- 关键词：数字技术教学模式
- 融合信息技术与学习过程 构建学科教学新模式——以《高中数学iMath》为例
- 2017年
- 随着我校“移动互联学习系统（数字化校园3.0）”建设的不断推进,凝聚了先进的教学理念与经验的“导学案”进入数字化时代,成了学校进一步推动教学改革的突破口。我们在总结和提炼有效教学经验的基础上,以各科学案修改和数字化为抓手,以深度学习理念为支撑,整体规划,重新构建了我校的学科教学模式——“iStudy”。“i”的涵义有两个：一是以“我”为本,促进学习理念的转变;二是以“网”为媒,促进教学方式的转变。我校着力将各学科的“导学案（导学本）”导入人手一个的平板电脑,创造条件配备校园WIFI全覆盖、
- 易建平李希凡
- 关键词：导学平板电脑
