李妍 作品数:33 被引量:33 H指数:3 供职机构: 新疆医科大学 更多>> 发文基金: 新疆维吾尔自治区自然科学基金 新疆维吾尔自治区科技支疆项目 新疆医科大学科研创新基金 更多>> 相关领域: 医药卫生 文化科学 自动化与计算机技术 更多>>
免疫检查点抑制剂相关心血管不良反应流行病学、发病机制及诊断与治疗进展 2025年 免疫检查点抑制剂(ICIs)作为临床治疗肿瘤的一线药物,其治疗过程中会引发一系列免疫相关不良反应(irAEs),涉及多器官、多系统,其中最严重的是ICIs相关心血管不良反应,主要包括心肌炎、心包炎、动脉粥样硬化性心血管疾病、心律失常、血管炎、静脉血栓栓塞等。ICIs相关心血管不良反应发生率虽低,但死亡率较高,已严重影响肿瘤患者的生存质量及远期预后,因此早期识别和及时干预至关重要。本文主要综述了ICIs相关心血管不良反应的流行病学、发病机制、诊断与治疗,以期为临床工作提供参考。 于坚 王江涛 刘新亚 史敬 李妍 吴莉 张源明关键词:心血管不良反应 唑来膦酸联合化疗治疗在鼻咽癌骨转移患者的研究及意义 目的:通过回顾性研究,比较化疗联合唑来膦酸治疗与单独化疗在鼻咽癌骨转移患者有无SREs发生、PFS和OS的差异,进一步调查鼻咽癌的预后因素和发现更为有效的治疗方案.方法:该研究包括306例2006年1月至2011年12月... 闻淑娟 古力克孜·吾守尔 刘炜 李妍 杨顺娥关键词:唑来膦酸 鼻咽癌 骨相关事件 一种高精度乳腺检查装置 本实用新型公开了一种高精度乳腺检查装置,包括底板,其特征是:所述底板下侧四角分别固定连接对应的支撑腿的上端,所述底板上侧一端固定连接支撑板的下端,所述支撑板上端固定连接L形座椅的坐板下侧一端,所述L形座椅的靠板上侧中部设... 赵振慧 李妍 胡欣文献传递 乳腺癌Survivin、BCRP基因表达与新辅助化疗TE方案的疗效相关性研究 目的:探讨乳腺癌TE/(多西他赛联合表柔比星/)方案的新辅助化疗前后survivin mRNA及BCRP的mRNA表达变化,分析这两种基因的表达变化与临床疗效之间的关系,初步寻找出与TE化疗方案疗效敏感性相关的生物学指标... 李妍关键词:乳腺癌 新辅助化疗 SURVIVIN BCRP 文献传递 维吾尔族和汉族弥漫性大B细胞淋巴瘤患者免疫亚型与预后的关系 2014年 目的探讨维吾尔族、汉族弥漫性大B细胞淋巴瘤(DLBCL)患者不同免疫亚型的预后及影响预后的因素。方法分析确诊的维吾尔族、汉族DLBCL患者167例,应用Hans分型方法分为GCB和non-GCB型,研究维吾尔族、汉族两免疫亚型的预后及影响预后的相关因素。结果年龄、IPI评分、结外受侵情况、Ann Arbor分期、CD10、Mum-1及免疫亚型是影响DLBCL患者预后的因素。年龄、结外受侵及免疫亚型可独立影响DLBCL患者的预后,P值分别为0.007、0.000和0.001。结论 GCB型较non-GCB型预后好;民族与预后之间无相关性;老年、高IPI评分、有结外受侵、Ⅲ期和Ⅳ期、CD10阴性、Mum-1阳性及non-GCB型的DLBCL患者预后差;年龄、结外受侵情况和免疫亚型是DLBCL预后的独立影响因素。 赵盼盼 胡欣 郭莉 刘炜 李妍 杨顺娥关键词:淋巴瘤 维吾尔族 预后 Survivin、BCRP及HER-2基因在乳腺癌NE方案新辅助化疗前后表达的变化 被引量:4 2011年 目的探讨Survivin、乳腺癌耐药蛋白(BCRP)及人类表皮生长因子受体(HER-2)基因预测乳腺癌NE方案新辅助化疗疗效的敏感性。方法对46例乳腺癌患者行NE方案新辅助化疗,应用逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)方法比较化疗前后Survivin、BCRP及HER-2表达差异并分析其与化疗疗效的关系。结果乳腺癌新辅助化疗NE方案总有效率为76.1%(35/46),其中临床完全缓解(cCR)占15.2%(7/46),病理完全缓解(pCR)占10.9%(5/46),部分缓解(cPR)为60.9%(28/46),稳定(SD)占21.7%(10/46),进展(PD)占2.2%(1/46)。化疗后SurvivinmRNA、BCRPmRNA及HER-2mRNA的阳性表达率均有下降,差异有统计学意义(P〈0.05)。SurvivinmRNA、BCRPmRNA及HER-2mRNA单独阴性表达的患者化疗近期有效率均较阳性表达者高(P〈0.05),三指标均为阴性表达组化疗疗效高于其他各组(P〈0.05),且各指标问无明显相关(P〉0.05)。结论联合检测Survivin、BCRP及HER-2的表达有助于预测乳腺癌NE方案新辅助化疗的敏感性。 李迅 欧江华 朱丽萍 杨顺娥 章恒 李妍关键词:乳腺癌 新辅助化疗 SURVIVIN MRNA BCRP MRNA MRNA 新疆维汉弥漫大B细胞淋巴瘤中Bcl-6 c-myc基因易位的差异性研究 被引量:3 2014年 目的:探讨新疆维吾尔族、汉族弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuse large B-cell lymphoma,DLBCL)患者Bcl-6、c-myc基因易位的差异及其临床意义。方法:采用荧光免疫原位杂交(FISH)方法,对233例DLBCL活体石蜡切片进行Bcl-6、c-myc基因检测。观察Bcl-6、c-myc基因易位与DLBCL患者临床资料的关系,并对不同民族在不同亚型DLBCL中Bcl-6、c-myc基因易位的情况进行比较。结果:233例DLBCL中,Bcl-6基因重排51例,占21.89%;c-myc基因重排39例,占16.74%;Bcl-6基因易位的表达与患者年龄、性别、发病部位、临床分期和LDH水平无显著相关(P>0.05),而与民族、IPI评分、结外侵犯、B症状、DLBCL不同亚型和近期疗效有相关性(P<0.05);c-myc基因易位的表达与患者年龄、性别、发病部位、临床分期、LDH水平和DLBCL不同亚型无明显相关性(P>0.05),而与民族、IPI评分、结外侵犯、B症状和近期疗效有相关性(P<0.05);维、汉不同民族GCB中Bcl-6、c-myc基因易位比较差异均无统计学意义(P>0.05);维、汉不同民族非生发中心活化B细胞(non-GCB)中Bcl-6、c-myc基因易位比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Bcl-6,C-myc基因易位的表达与维、汉不同民族、IPI评分、结外侵犯、B症状和近期疗效有相关性;维、汉民族non-GCB亚组中Bcl-6、c-myc基因易位存在差异。 赵兵 李迅 刘炜 李妍 赵振慧 杨顺娥关键词:BCL-6基因 弥漫大B细胞淋巴瘤 慕课教学模式对内科护理教学效果与护生自主学习能力的影响 2022年 分析在内科护理教学中,应用慕课(MOOC)教学模式的实施效果。方法:研究对象纳入起止时间2020年1月-2021年7月;研究对象均来自本院,分层随机抽样选取内科护理学生;纳入对象人数为80名;将80名护生以随机数字表形式1/1均分为2组,A组40名,采取常规教学,B组40名采取MOOC教学模式带教;比较教学模式不同的情况下,两组护生最终考核成绩、自主学习能力及教学满意度。结果:(1)对比两组考核成绩[理论、操作、总计],B组>A组(t=4.123/6.488/5.740,均P<0.05)。(2)对比两组自主学习能力[自我动机信念、自我监督与调节、任务分析、自我评价、总计]评分,教学前,无差异(P>0.05);教学后,B组>A组(t=4.275/4.334/4.192/6.588/3.958,均P<0.05)。(3)对比两组教学满意度,B组[95.00%]>A组[80.00%](χ2=4.114,P<0.05)。结论:在内科护理教学中,应用MOOC教学模式可有效促进学生专业知识掌握程度,提升学生总体考核成绩;同时也能够有助于培养学生的自主学习能力,促进教学质量及教学满意度的提升,值得推广实施。 何梅 李妍关键词:内科 护理 教学效果 教学满意度 AURKA T91A多态性与新疆维、汉民族女性乳腺癌易感性的关联研究 目的:探讨AURKA T91A基因多态性在维、汉民族乳腺癌中分布的差异与乳腺癌易感性的关系。方法:采用病例-对照的研究方法,应用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)检测108例维吾尔族女性乳腺癌患者、1... 李姗 李妍 刘炜 胡欣 杨顺娥关键词:易感性 多态性 汉民族 文献传递 GP或NX方案在复发转移性三阴性乳腺癌患者中的临床疗效与毒副反应评价 被引量:5 2022年 目的观察GP方案与NX方案在复发转移性三阴性乳腺癌患者中的临床疗效以及毒副反应。方法选取新疆医科大学附属医院乳腺内科2015年1月1日—2017年12月31日收治的96例既往接受蒽环类或紫杉类药物治疗后复发转移的三阴性乳腺癌患者,按照数字随机分组法分为GP组(48例)和NX组(48例)。GP组给予GP方案(吉西他滨+顺铂),NX组给予NX方案(长春瑞滨+卡培他滨),共治疗6个周期。主要研究终点为客观缓解率(ORR)和疾病控制率(DCR),次要研究终点为肿瘤进展时间(TTP)和药物毒副反应。结果 NX组ORR、DCR虽高于GP组,但差异无统计学意义(P>0.05);GP组TTP略高于NX组,但差异无统计学意义(P>0.05);GP组患者血小板减少、胃肠道反应、肾功能损害的发生率高于NX组,差异有统计学意义(P<0.05);NX组手足综合征的发生率高于GP组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 GP方案与NX方案对复发转移性三阴性乳腺癌患者的疗效相当,值得肯定,不良反应可耐受,安全性高,可根据患者对不同治疗方案的耐受程度来选择合适的个体化治疗方案。 高春燕 赵振慧 刘炜 李妍 李红玉 马小平 李莉 刘丹 李冰玉 李迅关键词:乳腺癌 毒副反应