杨俊玲
- 作品数：8 被引量：64H指数：4
- 供职机构：华中科技大学同济医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 运用问题为基础教学法对实习护生进行患者安全教育的实践被引量：35
- 2009年
- 目的探讨问题为基础的教学法对实习护生进行患者安全教育的方法与效果。方法随机整群抽取2008年8月至2009年5月,在某三甲医院实习的护理专业本科生共42名,分成5个小组,运用由研究组核心成员编写的患者安全教育教案进行PBL教学;研究者自行设计患者安全知识问卷、学生学习收获自我评价问卷、学生对教师教学评价问卷、学生对教案评价问卷等进行调查。结果实施PBL教学后,学生的患者安全知识成绩有显著提高,从(49.69±12.94)分提高到(71.84±12.21)分(t=-10.727,P<0.05);学生对学习收获、学生对教师的教学与教案给予了高度的评价。结论PBL教学法有利于学生对患者安全知识的掌握和综合能力的提高。
- 刘义兰陈玲玲阮满真刘芳杨俊玲高春红戚媚普雯熊翠郑军
- 生物反馈训练预防低位直肠癌根治术后排尿功能障碍被引量：5
- 2009年
- 目的探讨生物反馈训练对低位直肠癌根治术后排尿功能障碍的影响。方法将80例行低位直肠癌根治术患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组采用常规护理方法,观察组术后5 d开始进行生物反馈训练,采用测压装置测量膀胱内压力,必要时按压腹部,以训练排尿;训练时让患者亲身感受尿液的排出,同时反复进行膀胱控制练习。结果两组患者拔管后首次排尿情况、残余尿及拔管后3 d内尿频、尿潴留、压力性尿失禁发生率比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论低位直肠癌根治术后易发生排尿困难,生物反馈训练能有效提高低位直肠癌根治术后自主排尿功能,降低尿潴留、压力性尿失禁等排尿功能障碍的发生率。
- 谭翠莲喻姣花孙新杨俊玲彭秀琴熊丹莉
- 关键词：直肠癌根治术排尿障碍生物反馈训练
- 结肠次全切除联合改良Duhamel术治疗重度功能性便秘的护理被引量：5
- 2010年
- 总结16例重度功能性便秘行结肠次全切除联合改良Duhamel术的护理。术前做好心理护理及肠道准备,术后加强病情观察,做好导管护理、排便情况的观察与护理,给予饮食指导和排便习惯训练的健康教育。16例患者手术顺利,术后恢复良好,无大便失禁或排便困难等并发症。
- 杨俊玲
- 关键词：便秘结肠次全切除改良DUHAMEL术护理
- 以问题为基础学习在护理学专业本科学生临床教学中的应用与评价
- 2009年
- 目的 探讨在护理学专业本科学生临床教学中实施以问题为基础学习(problembased learning,PBL)教学方法的应用及评价.方法 随机抽取在某三级甲等医院实习的护理学专业32名本科学生,分为4个小组,由12名教师实施PBL教学.应用华中科技大学同济医学院PBL课题组编写的患者安全教育和专科病人护理2份教案,课题组自行设计问卷,以评价教学过程和教学效果.结果 各小组均完成2份教案的学习.学生的患者安全教育和专科护理知识得到提高.学生对学习过程中的自我表现、教师教学、教案都予以高度评价.同时,教师对学生的表现也给予良好评价.结论 PBL教学是促进学生学习知识和培养能力的有效方法.
- 刘义兰程利阮满真刘芳杨俊玲彭义香郑军
- 关键词：以问题为基础学习护理学专业教学评价
- 不同学历护生对整体护理实习效果的自我评价被引量：3
- 2010年
- 目的比较不同学历护生对整体护理实习效果自我评价的差异,以了解整体护理实习对培养不同学历护生的效果。方法采用自行设计的自我评价问卷对115名完成整体护理实习的本科、大专及中专护生进行问卷调查。结果本科生对整体护理实习自我评价总分为77.94±6.31,大、中专生分别为75.62±8.41、69.29±8.08,三者比较,差异有统计学意义(P<0.01);提出护理诊断、护理计划、实施护理措施、护理评价、自我能力提高及对自我学习的促进评分三者比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论不同学历护生对整体护理实习效果的自我评价有差异,根据不同学历采取不同的教学方法对提高护生整体护理能力十分必要。
- 罗静阮满真刘芳杨俊玲程亚平喻姣花
- 关键词：护理专业本科生大专生中专生整体护理自我评价
- 基于问题学习模式专科护理教案的编写及应用被引量：4
- 2010年
- 目的探讨基于问题学习模式(PBL)专科护理教案的编写及其在临床护理教学中应用的效果。方法由经过培训的临床教师编写PBL专科护理教案,选取42名护理本科生(下称护生)分为五组分别在内、外科5个病区实习,采用PBL专科护理教案带教。6周后自制问卷了解护生对教案的评价。结果护生对教案整体评分为1.70±0.45～1.88±0.27,教学效果评分为8.77±1.20～9.32±1.02,对PBL教学方式肯定率45.00%～95.00%。结论护生对PBL专科护理教案整体水平及采用该教案进行临床教学评价较高,教学方式和内容还有待完善。
- 刘芳杨俊玲阮满真刘义兰
- 关键词：护生本科专科护理基于问题学习模式教案临床教学
- 乳癌改良根治术治疗1例乳腺癌合并尿毒症患者的护理
- 2007年
- 对1例经细胞学穿刺及钼耙确诊为乳腺癌的尿毒症患者实施乳癌改良根治术,术后患者恢复良好,无并发症发生。提出术前充分的准备工作以及心理护理,术后加强病情观察,严密监测生命体征,给予生活护理、饮食护理是护理成功的关键。
- 付诗杨俊玲
- 关键词：乳癌改良根治术尿毒症血液透析护理
- 以问题为基础的临床教学对本科实习护生健康教育能力的影响分析被引量：12
- 2011年
- 目的：探讨运用以问题为基础的临床教学对本科实习护生健康教育能力的影响。方法：随机整群抽取2008年8月-2009年5月在我院实习的护理专业本科生共120名,其中实验组63名,运用由研究组各专科成员编写的专科教案进行以问题为基础的教学;对照组57名,按本科层次的教学计划进行常规教学。分析比较两组护生对其实习专科的管床病人进行健康教育的效果,运用研究者自行设计的护生健康教育评价表和护生实习自我评价问卷进行评价。结果：老师对护生的评价在制定健康教育目标、制定健康教育计划方面比较两组差异无统计学意义（P〉0.05）,而在其余方面的评分两组比较均有统计学意义（P〈0.05,P〈0.01）。本科护生对自我的评价在明确健康教育的内涵、确立健康教育的内容、制定切实可行、能测量的教育目标方面两组评分差异无统计学意义（P〉0.05）,而在其余方面的评分两组比较均有统计学意义（P〈0.05,P〈0.01）。结论：将以问题为基础的临床教学模式运用于本科实习护生的临床教学,有利于激发护生学习兴趣,提升其对临床专科知识的掌握和实际应用水平,提升护生健康教育能力,提高健康教育效果。
- 杨俊玲刘义兰刘芳罗静程亚平
- 关键词：本科护生健康教育
