杨益明
- 作品数：7 被引量：40H指数：3
- 供职机构：南京交通职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职汽车运用技术类专业复合型人才培养的思考被引量：1
- 2009年
- 高职院校汽车类专业复合型人才的培养要适应”一专多能”的要求，培养汽车类专业复合型人才要调整优化高职教育资源配置，完善培养计划，体现能力培养，提高教师素质，加强科学管理。
- 秦志凯蒋玲杨益明
- 关键词：高职教育汽车类专业
- 高职汽车运用技术类专业复合型人才培养的思考
- 2009年
- 高职院校汽车类专业复合型人才的培养要适应"一专多能"的要求,培养汽车类专业复合型人才要调整优化高职教育资源配置,完善培养计划,体现能力培养,提高教师素质,加强科学管理。
- 蒋玲秦志凯杨益明
- 关键词：高职教育汽车类专业
- 技能竞赛与专业课程多元互动
- 2012年
- 文章研究职业院校技能竞赛与专业课程教学实践相互介入进行互动建设的理论内涵与实践意义,探索通过成立技能教学研究中心、设计技能式课程实践项目、设置技能竞赛项目"试验区"、培养技能研究型教学团队、构建多元互动性考核模式等途径加强互动建设内涵,形成互动建设机制,为提高人才培养质量,创新实施技能教学探究新的管理策略。
- 李贵炎杨益明
- 关键词：课程实践管理策略
- 高职汽车运用技术类专业复合型人才培养的思考被引量：2
- 2009年
- 高职院校汽车类专业复合型人才的培养要适应"一专多能"的要求,培养汽车类专业复合型人才要调整优化高职教育资源配置,完善培养计划,体现能力培养,提高教师素质,加强科学管理。
- 蒋玲秦志凯杨益明
- 关键词：高职教育汽车类专业
- 汽车运用技术专业项目化课程体系的构建与实施被引量：15
- 2010年
- 在汽车运用技术专业建设过程中,南京交通职业技术学院引入课程群的概念,构建以职业岗位能力培养为核心,以工作过程为导向的项目化课程体系,把全部课程根据能力培养要求分成基本素质群、专业基本技能群和岗位能力群三个大群。课程体系实施采用"1+1+0.25+0.75"四段式学习模式。为保证课程实施,建设一体化教室,配置为完成学习领域所需的全部教学资料,制定"学习工作单"供学生自我检查和自我训练使用。
- 杨益明
- 关键词：汽车运用技术课程体系课程实施学习资源
- 中高职衔接“3+3”分段培养实例分析——以汽车运用技术专业试点项目为例被引量：17
- 2014年
- 南京交通职业技术学院与南京金陵中等专业学校联合开展了中高职衔接"3+3"分段培养汽车运用技术专业人才试点项目。试点项目人才培养方案有具体衔接内容。要积极更新职教观念,明确中高职学校办学定位,充分发挥高职在职业教育发展中的引领作用,合理构建中高职衔接的人才培养方案和课程体系。
- 李贵炎杨益明
- 关键词：职业教育
- 高职教育汽车运用专业教材现状及改进建议被引量：5
- 2006年
- 针对汽车运用专业教材存在的一些问题,应增加各科教师间的沟通和各科教材编审委员会之间的交流,树立基础课为专业课服务的思想;形成以企业需求为导向的思想,着力提高教师的实践能力;依托行业组织,加强教材建设和管理工作;考虑学生认知特点,合理表述知识;本着"必需"、"够用"、"管用"的原则,把握好教材的深度和广度。
- 韩星杨益明
- 关键词：高等职业教育汽车运用专业教材建设
