杨艺
- 作品数：13 被引量：35H指数：3
- 供职机构：第三军医大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 《医学机能学实验技术》课程的开设初探被引量：1
- 2009年
- 为适应现代医学科研实验室专用人才培养的需要,我校专门开设了《医学机能学实验技术》。作为一门以实践教学为主的必修课程,其主要授课对象是医学实验技术专业的学员。在这门课程的开设过程中,对课程标准、实验内容、教学方法以及成绩评定等方面进行了探索。
- 赵红梅隋建峰万子兵杨艺张浪千
- 关键词：课程设计教学改革
- 损伤内侧前额叶抑制豚鼠听觉惊吓反射的研究被引量：1
- 2011年
- 目的观察分析内侧前额叶（mPFC）不同亚区在惊吓反射表达中的作用。方法24只健康雄性英国种白化豚鼠随机分成4组：前扣带回损伤（n=6）及似损伤（n=6）（实验1）；缘前皮质损伤／缘前皮质＋前扣带回联合损伤（n=6）及假损伤（n=6）（实验2）。分别注射利多卡因或生理盐水。采用条件刺激（CS，声音）与非条件刺激（US，气流冲击角膜）配对训练，观察各组听觉惊吓反射（acoustic startle reflex，ASR）变化。结果实验1表明前扣带回损伤后SR率无显著变化（时间效应F=15．421，P=0．098；组间效应F=14．753，P=0．084）。实验2表明单独缘前皮质注射利多卡因后SR率无显著变化（时间效应F=14．975，P=0．178；组间效应F=18．643，P=0．089）；但缘前皮质和前扣带回同时沣射利多卡冈后，SR发生率则有显著下降，并且没有随着训练而恢复（组间效应F=67．743，P=0．009）。结论mPFC中缘前皮质和前扣带回联合损伤导致ASR发生率显著下降，且没有随着训练而恢复，表明mPFC参与了对听觉惊吓反射的调控，但其调控机制有待探讨。
- 姚娟吴广延张浪千李轩范郑丽杨艺隋建峰
- SAM-P8小鼠痕迹性眨眼条件反射的获得及其PFC-ERP变化
- 2017年
- 目的:研究快速老化P8小鼠(senescence accelerated mouse-prone/8,SAM-P8)痕迹性眨眼条件反射(trace eyeblink conditioning,TEBC)的获得及其前额叶(prefrontal cortex,PFC)事件相关电位(event related potential,ERP)的变化。方法:实验动物为SAM-P8组(n=11)与对照小鼠SAM-R1(senescence accelerated mouse-resistant/1,SAM-R1)组(n=11);对2组小鼠进行条件刺激(conditioned stimulus,CS)与非条件刺激(unconditioned stimulus,US)配对的经典TEBC训练,其中CS为250 ms、3 k Hz、85 d B的纯音,US为强度为3 Psi、持续时间100 ms的束状氧气对动物角膜进行给气。观察2组动物的经典TEBC的条件反应(conditioned response,CR)的习得及其PFC-ERP的变化。结果:行为学结果方面,SAM-P8可以获得有限的经典TEBC(CS:250ms 85 d B的纯音),SAM-R1的条件反应发生率(incidence rate of conditioned response,CR%)明显高于SAM-P8(P<0.05)。PFCERP结果方面:在CR期,无论是峰峰幅度和峰潜伏期未见SAM-P8与SAM-R1 2组间有明显差别,且2组组内训练各期之间没有统计学差异(P>0.05);在CR前期,SAM-P8的PFC-ERP的峰峰幅度显著低于SAM-R1(P<0.01),SAM-R1行为习得中期PFC-ERP的峰峰幅度明显高于其行为习得早期(P<0.05),但SAM-P8未见此显著变化。结论:SAM-P8小鼠对经典TEBC的学习能力有损伤但并不完全;在TEBC建立过程中,SAM-P8小鼠其前额叶的参与程度低于SAM-R1小鼠,PFC可能更多参与TEBC的中期获得过程,但这一时间特征对于SAM-P8似乎并不明显。
- 杨艺姚娟李轩吴广延吴冰刘树雷隋建峰
- 关键词：前额叶事件相关电位
- 快速老化小鼠-P8联想学习行为及PFC认知事件相关电位变化研究
- 目的和方法 随着人口老龄化的加剧,老化过程中出现的脑功能障碍问题越来越受到关注,学习记忆功能障碍是其中的常见病症之一,通过采用不同的疾病模型,相关领域的研究近年来已有许多进展。快速老化P8小鼠(senescenceac...
- 杨艺
- 关键词：学习记忆记忆能力前额叶电位变化
- 文献传递
- 基础医学综合实验与实验设计教学体会被引量：6
- 2009年
- 基础医学综合实验与实验设计是一门综合性实践课程，课堂教学设计的优良对调动学生学习积极性，培养学生的动手能力以及发现问题、解决问题和分析问题的能力有重要意义，作者提出以学生为中心的课堂教学设计，主要包括学生设计实验步骤、老师讲解步骤、学生以小组为单位动手做实验、每一小组推荐一位同学上台总结本次实验后老师点评四个步骤。
- 张浪千隋建峰赵红梅万子兵张晓燕杨艺姚娟吴冰
- 关键词：课堂教学设计教学法
- 基础医学实验教学的组织与实施探讨
- 2010年
- 近些年来,在高等医学院校,基础医学实验教学越来越受到重视。在实验教学中,其组织与实施工作是整个实验教学任务完成的关键所在,这也就使得各大高等医学院校在实际教学过程中需要对实验教学的组织与实施工作不断地进行改进和完善。
- 杨艺隋建峰
- 关键词：实验教学教学方法
- 脑老化及其相关研究进展被引量：12
- 2012年
- 随着社会老龄化形势不断严峻,脑老化问题也日益引起医学界的广泛重视,众多学科都对脑老化的不同领域展开了广泛而深入的研究。在正确认识脑老化的基础上,通过对其机制、治疗与预防等的深入研究让人们能够更好地认识脑老化所带来的严重后果以及正确选择预防和治疗措施,以有效地改善和提高老年人的生活质量。
- 杨艺隋建峰
- 关键词：脑老化老龄化认知功能减退
- 老年小鼠与青年小鼠眨眼条件反射双任务模型中行为学参数的比较被引量：1
- 2012年
- 目的研究老年昆明小鼠在眨眼条件反射双任务模型中的行为学特征参数变化。方法老年(15月龄)昆明小鼠组(n=5)及青年(3月龄)昆明小鼠组(n=5),采用不同音频(3、1 kHz)的正弦波纯音作为条件刺激(conditioned stimulus,CS),声音强度为70 dB。以持续时间100 ms压强3 psi(1 psi=6.895 kPa)的束状氧气流作为非条件刺激(uncon-ditioned stimulus,US)进行CS-US配对训练,观察2组动物在双任务眨眼条件射模型训练中其行为学参数的差异,包括眨眼条件反应(eyeblink conditioned responses,CR)、峰幅度(amplitude of peak,AP)、潜伏期(latency of peak,TP)。结果经过12 d配对训练:老年组与青年组在痕迹性眨眼条件反射和延迟性眨眼条件反射模式中,CR习得率均随训练天数增加而增加,组间CR习得率均从第10天起出现显著差异(P<0.05);在痕迹性眨眼条件反射模式中,2组间峰幅度从第10天起出现显著差异(P<0.05),在延迟性眨眼条件反射模式中2组间峰幅度在第6天和第12天有显著差异(P<0.05);2组组内高音频(3 kHz)CS对应的TEBC模式其习得率都要高于低音频(1 kHz)CS的DEBC模式其CR习得率。结论老年昆明小鼠较青年昆明小鼠而言不能很好地学习双任务眨眼条件反射,说明老化对于小鼠的联想型学习记忆有着直接影响。
- 杨艺赵传东李轩吴广延姚娟隋建峰
- 关键词：眨眼条件反射小鼠
- 基础医学综合实验课程的改革创新与实践被引量：8
- 2013年
- 在基础医学实验教学中,基础医学综合实验课程对于培养出具有实践能力、综合分析能力、科研创新能力等高素质医学人才发挥着重要作用。通过多年的探索实践与改革,基本建立了一套相对完善的综合实验课程内容与实施方案,在此加以简单介绍。
- 杨艺凌冠华刘峰隋建峰袁蕾罗刚
- 关键词：教学改革教学方法
- 本科生开设生物医学科研方法的教学改革与设计探讨被引量：1
- 2011年
- 当前社会对于医学人才的需求不断提高,这也促使高等医学院校对于本科生的教学课程体系和教学内容设置不断改革,以更好地满足人才培养的要求。为了适应高等医学教育改革和基础医学实验教学改革的需要,在医学本科生中开设了生物医学科研方法课程,并对制定科学有效的课程教学设计和教学过程的反馈调控与评价设计进行了探讨,以期提高教学质量。
- 杨艺
- 关键词：医学科研方法教学改革教学设计
