杨若俊
- 作品数：54 被引量：194H指数：8
- 供职机构：云南中医学院临床医学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金云南省自然科学基金全国名老中医药专家学术经验继承项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 桑杏汤联合阿奇霉素治疗小儿温燥咳嗽疗效观察被引量：2
- 2006年
- 目的观察桑杏汤加减配以阿奇霉素口服治疗小儿温燥咳嗽的疗效。方法将161例温燥咳嗽患儿随机分为3组,A组86例采用桑杏汤加减并配以阿奇霉素口服治疗,B组39例单用桑杏汤加减治疗,C组36例单用阿奇霉素治疗,观察3组疗效。结果A、B、C 3组治愈率分别为93%,72%和61%,总有效率分别为100%、92%和89%,A组治愈率和总有效率明显高于B组和C组。结论桑杏汤加减配以阿奇霉素口服治疗小儿温燥咳嗽疗效显著,且可缩短疗程。
- 何平杨若俊程毅
- 关键词：咳嗽中西医结合疗法桑杏汤阿奇霉素
- 浅谈对小儿情志致病的认识
- 从中国古代医家及现代心理学研究对小儿情志的认识,结合小儿生理特点,浅谈小儿情志致病与"肝"的关系,并用以指导某些疾病的治疗。
- 杨若俊
- 关键词：小儿情志
- 文献传递
- 对中医儿科案例教学中的病案选择和设计的几点体会被引量：4
- 2012年
- 对中医儿科学案例教学中病案的选择和设计方法进行探讨,认为中医儿科病案应紧扣教学大纲,突出儿科特点,将典型性和多样性相结合,突出中医辨证,强调整体观,还应增加病案的趣味性,表现形式生动形象,只有精心选编出高质量的病案,才能为有效实施案例教学奠定良好的基础。
- 唐彦张云洲尹蔚萍杨若俊
- 关键词：案例教学中医儿科
- 标准化操作规程保障中医儿科实践性教学质量的实践与研究
- 杨若俊周小娜尹蔚萍
- 关键词：中医儿科学教育
- 小儿咳证与嗽证辨治被引量：6
- 2011年
- 咳嗽既是病名，又是儿科临床上常见的一种症状。咳嗽作为病名不应分别言之，而从症状上来说，咳与嗽是两个的不同证候。在儿科临证中，许多小儿可单独见咳证，也可单独见嗽证，二者并非同时并见。现将二证辨治体会探讨如下。
- 杨若俊周小娜
- 关键词：小儿咳嗽辨证论治中医疗法
- PBL在中西医结合妇产科学教学中的应用研究被引量：3
- 2012年
- 目的:研究PBL在中西医结合妇产科学教学中的应用。方法:在中西医结合妇产科学教学中应用PBL教学法,课程结束后进行基础知识、病例分析、技能操作、期末考试成绩的统计学分析及问卷调查。结果:PBL教学法大大提高了学生学习积极性和主动性,锻炼了临床思维能力和动手能力,同时也增强了教师综合素质。结论:PBL法优于传统教学法,是教学改革的新方向,值得进一步推广应用。
- 周晓娜杨若俊牛红萍杨丽娟
- 关键词：PBL中西医结合妇产科学
- 刘以敏辨治小儿厌食症思路及常用药对被引量：8
- 2017年
- 厌食症是儿科常见的慢性食欲障碍性疾病,长期厌食对儿童营养状况、生长、智力发育及身心健康易造成不良影响。云南中医学院国家级名老中医刘以敏教授治疗此病颇具心得,认为其病机关键为脾胃失和、运化无力,临证从食滞胃腑、脾为湿困、脾胃气虚、脾弱肝旺4个方面辨治本病,法以消食导滞、健脾除湿、健脾益气、健脾平肝为主,常用焦三仙与鸡内金、车前子与山药、红土瓜与兰花参、荠菜花与菊花等药对治疗,取得较好临床疗效。
- 徐建萍杨若俊许峻陈帅
- 关键词：名医经验刘以敏厌食症
- 疏肝泻火方治疗女童特发性中枢性性早熟36例临床研究被引量：8
- 2015年
- 中枢性性早熟（central precocious puberty,CPP）又称促性腺激素依赖性早熟,缘于下丘脑—垂体—性腺轴的提前发动,男童在9岁前、女童在8岁前呈现第二性征发育,女孩发病率明显高于男孩,女孩以特发性中枢性性早熟（idiopathic CPP,ICPP）为多,占CPP的80%~90%以上[1]。
- 尹蔚萍夏杰苏艳何平朱瑛唐彦杨若俊
- 关键词：女(雌)性中药疗法
- 三草汤熏洗治疗小儿过敏性紫癜60例临床疗效观察被引量：4
- 2013年
- 目的观察中药三草汤熏洗治疗小儿过敏性紫癜的临床疗效。方法将120例过敏性紫癜患儿随机分为治疗组和对照组。治疗组主要采用中西常规治疗及中药熏洗治疗,对照组主要予中西常规治疗。结果治疗组总有效率为96.7%,对照组总有效率为85%,治疗组症状改善起效时间优于对照组。结论三草汤熏洗治疗小儿过敏性紫癜疗效显著,尤其在皮疹消退、缓解关节肿痛方面有显著的疗效,且使用方法简便易行,值得临床上推广运用。
- 杨若俊何平苏艳尹蔚萍王艳芬桂素梅
- 关键词：过敏性紫癜中药熏洗三草汤
- 中医药院校青年教师提高中医思维的思考被引量：8
- 2016年
- 目前中医学专业学生中医思维弱化,毕业后临床不会开中药处方,或是以西医思维指导疾病的诊治,面对这些现象,并不是学生的中医思维弱化了,是否我们的教师们就没有在培养中传授真正的中医思维,故除了强化学生中医思维外,其实作为教授中医知识的教师更应注重培养自身纯正的中医思维,只有通过多种途径不断提高教师中医临床思维,才能在教学中贯穿培养中医思维,才能更好的培养出具有中医思维的学生。
- 杨若俊郭晓梅周晓娜刘明星
- 关键词：中医思维青年教师
