欧敏鸿
- 作品数：16 被引量：24H指数：3
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- 中国—东盟框架下英语专业教师的个人发展
- 2012年
- 中国-东盟博览会落户南宁给广西高校的英语教师带来了巨大的挑战。他们不仅需要具备很强的语言教学能力,而且还要提高自身其他方面知识的能力。文章讨论了英语专业教师个人发展的内涵及意义,讨论了英语教师个人发展的8条途径。
- 欧敏鸿
- 关键词：英语专业教师
- 关于二语写作修改的探讨被引量：2
- 2013年
- 修改是写作中一个重要的技术组成部分。但对第二语言(L2)的作者来说,它发挥的作用似乎有限。本文从理论与研究方面对二语写作的修改进行综述。它检查了L2作者的修改方式及修改内容,对作者的修改进行了比较,对熟练和非熟练的L2作者进行实践训练,试图了解影响修改的因素并提出通过教学实践来帮助学习者提高他们的L2修改技能。
- 欧敏鸿
- 关键词：二语写作
- 广西地方院校英语专业课程设置的调查与分析被引量：2
- 2011年
- 广西区域经济的快速发展,对创新型英语专业人才的需求日益增强,英语专业课程设置对英语专业人才的培养起着关键作用。本文通过调查英语专业学生对课程设置的满意度,分析地方院校英语专业在课程设置上存在的问题,并在此基础上提出优化英语专业课程建设的对策和措施。
- 周柳琴欧敏鸿
- 关键词：英语专业课程设置
- 合作学习在大学英语教学中的运用被引量：1
- 2013年
- 介绍合作学习理论，阐述合作学习在大学英语教学中的具体实施，并进行相关调查与分析后得出：合作学习有利于改善老师的教学方法，增强师生互动、生生互动，它可以培养学生的学习能力，提高学生的学习成绩。
- 欧敏鸿
- 中国-东盟框架下的英语专业教师个人发展——基于团队合作的视域被引量：2
- 2014年
- 中国-东盟合作的进一步发展对复合型外语人才的需求提出了新挑战,作为培养合格的复合型外语人才的英语专业教师个人发展引起各界高度关注。对广西高校英语专业教师的问卷调查表明,团队合作在英语专业教师个人发展中起着举足轻重的作用。团队合作有利于教师个人品德的成长、有利于培养个人创新能力及团队成员的合作精神。中国-东盟框架下,英语专业教师可通过跨国合作、同行听课、集体备课、跨学科研究、跨院校合作、师生互动等方式促进团队合作,提升个人发展。
- 欧敏鸿
- 关键词：英语专业教师团队合作
- 如何翻译英语新闻被引量：2
- 2006年
- 英语新闻在国际新闻中所占的比例非常大,是对现代社会方方面面的一种重要的报道形式。但由于中西方文化的差异,双方的语言特点也随之产生差异。因此,同学们在实际的新闻翻译中常常会出现错误理解信息的情况,以至于严重影响了信息接收的质量。本文针对英语新闻报道的语言特点,在词汇、句子方面结合教学体会,就如何翻译英语新闻与大家进行探讨。
- 欧敏鸿
- 关键词：新闻报道英语新闻语言特点翻译技巧
- 影响我国大学生英语学习策略选择的变量研究
- 2016年
- 研究选择1000名以英语为第二语言的我国学生为样本,在大学传统的学术环境中以SILL为研究工具,对影响我国大学生选择语言学习的诸多变量进行分析和研究。研究结果表明,动机、性别、学习时间的长短及其他变量对语言学习策略的选择有显著的影响。
- 欧敏鸿
- 关键词：语言学习策略大学生
- 大学英语写作教学中的纠错反馈研究被引量：1
- 2009年
- 文章讨论了大学英语写作教学中有关纠错反馈的理论基础——输入输出假说以及纠错反馈的研究进展。认为教师应重视自己在纠错反馈中的角色,教师应知道纠正什么、何时纠错和如何纠错;还应重视学生在纠错反馈中的角色,了解学生的喜好和愿望,重视和引导学生进行自我纠正和同辈反馈。
- 欧敏鸿
- 关键词：大学英语写作教学纠错反馈教师角色自我纠错
- 基于图式理论的KWL在大学英语读写教学中的运用被引量：2
- 2014年
- 基于图式理论，探讨运用KWL的阅读技巧，在大学英语教学过程中把阅读和写作结合起来，使学生加快阅读速度，提高写作能力，培养学生学习的主动性、独立性、创造性和自信心。
- 欧敏鸿
- 关键词：图式理论
- 从图式理论视角通过KWL培养大学生英语阅读能力被引量：3
- 2013年
- 近年来,广大的大学英语教师和外语教学的研究者把图式理论用于大学英语阅读的教学中。基于图式理论的KWL策略能够有效地激发学生与课文主题相关的背景知识,确定整篇文章的阅读目标,帮助学生有效监控整个阅读过程,提高阅读效率。
- 欧敏鸿
- 关键词：图式理论大学英语阅读
