武龙宝
- 作品数：13 被引量：13H指数：2
- 供职机构：淮安市楚州中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 关于学生期望与学业成败相关问题的研究被引量：7
- 2010年
- 文章对学生期望与学业成败互动关系模式进行调研,认为无论是学业期望还是职业期望,学困生自我期望的水平均低,且两者之间呈现出显著的相关性;对有关学生期望的形成及其作用机制的复杂性表现,认为现实的学业水平高低状况是期望互动的逻辑起点,学生期望的形成是一个社会性过程,从学生期望的作用机制来看,期望对于学业成败有显著影响;对学生期望问题在教育实践上的意义和实施进行探讨,认为教师要高度重视学生期望以及尽量给学生鼓励性评价,学生应充分发挥期望的自我能动性,家庭必须通过合理方式传递合适的教育期望,学校要尽可能为学生提供成功的机会并将其期望中的"问题"纳入到教育管理之中。
- 茹红忠武龙宝
- 关键词：学业成败教育实践
- 中小学教师继续教育态度调查研究被引量：1
- 2010年
- 教师继续教育态度是受训主体对其培训活动内在心理过程的统合。研究者以中小学教师继续教育态度倾向性转变为线索,从需要、教师共同体及中小学教师社会价值认同三个维度,剖析了影响区域性教师继续教育可持续发展的可能根源,并提出了建构教师教育科研共同体的区域性继续教育培训管理策略。
- 茹红忠武龙宝
- 关键词：继续教育共同体
- 普通高中心理健康教育读本开发与应用的探索
- 2011年
- 学校对普通高中心理健康教育读本的开发和应用,优化了学生的学习策略,强化了学生意志品质,培养了学生自我教育能力,也利于形成实用、人本、重感悟的读本特色。
- 武龙宝咸春华姜怀智
- 关键词：心理健康教育
- 彰显特色 走优质发展之路
- 2012年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:要鼓励普通高中办出特色,特色建设是提升普通高中品质的必由之路,是培养创新人才的根本要求,是"教育家办学"的重要标志,是普通高中内涵发展的核心内容。楚州中学依据这一精神,结合办学传统、根据地区实际,以"打造校本文化、建设特色课程、
- 武龙宝
- 关键词：特色课程办学传统教育改革特色办学周恩来精神
- 学困生期望与学业成败的关系
- 2010年
- 本文对学生期望与学业成败互动关系模式进行了调研。学困生的职业期望与学生期望的水平均低．且两者之间显现出显著的相关性。学生期望的形成及其作用机制非常复杂，现实的学业水平高低状况是期望互动的逻辑起点，学生期望的形成是一个社会性过程，从学生期望的作用机制来看，期望对于学业成败有显著影响。本文还对学生期望问题在教育实践上的意义和实施进行了探讨。
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- 关键词：学业成败
- 问题化教学的问题设计——以思想政治课为例被引量：3
- 2015年
- 思想政治课问题化教学是以问题为中心进行的教学活动,问题设计是教学成功与否的前提和关键。只有问题设计适合学生的身心特点,才能够激发学生思维的积极性、主动性和创造性,取得良好的教学效果。那么,如何在思想政治课问题化教学中成功设计高质量的问题呢？一、问题设计要有启发性启发性是教育学的一条重要原则。问题设计的启发性,是指问题本身具有启发和引领功能,使学生在启发性问题的指引下能动地展开思维的翅膀在知识的天空里自由飞翔。
- 武龙宝
- 关键词：问题化教学思想政治课自由飞翔身心特点教育教学水平人民币贬值
- 基于教学模式的哲学思辨
- 2010年
- 建构新型的教学模式时往往容易产生认识上的偏差.我们应从实践和理论关系、普遍性和特殊性关系、认识发展规律以及现象和本质、内容和形式关系等维度,对教学模式的产生、发展及运用进行哲学层面的思考与辨误.
- 武龙宝
- 中学生心理问题的特征、表现、特点和成因
- 2011年
- 心理问题，就是心理活动失调或心理失去常态。人们常用一些近似的概念描述心理是否正常，肯定的概念有心理健康、心理卫生，否定的概念有心理疾病、心理障碍、心理变态、心理异常。这两组概念是相对的。从程度上看，它们有深浅之分，如心理疾病、心理变态要比心理异常、心理问题等要重一些，而心理障碍居中。
- 茹红忠武龙宝
- 关键词：学生心理问题心理疾病心理变态心理异常心理活动
- “问题教学法”的情境化尝试
- 2012年
- 建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助于他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料、媒体，通过意义建构的方式而获得的。建构主义者对教学提出了各种不同的思路和方案，但“通过问题解决来学习”是一条核心思路。基于这种教学理论，我在“新时代的劳动者”一节课的教学中对“问题教学法”进行了情境化尝试，取得了不错的教学效果。
- 武龙宝
- 关键词：问题教学法情境化建构主义学习理论建构主义者教学理论教学效果
- 素质形成视角下中学思想政治课学习策略的运用
- 2012年
- 掌握学习策略是学生素质主动建构和发展的关键。素质结构的研究表明,学生素质发展通常分为身体、心理和社会文化三个方面,学习策略必须顺知识的掌握和能力形成过程中起作用。在中学思想政治课教学中必须运用积极向上的策略、快乐面对的策略、团队协作的策略和交互对话的策略,以提高教学效率,促进学生素质形成。
- 武龙宝
- 关键词：思想政治课
