毕宪顺
- 作品数：4 被引量：80H指数：3
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- 改革开放以来高等教育发展的轨迹被引量：35
- 2003年
- 改革开放以来 ,我国高等教育改革和发展经历了恢复发展 ,加速发展 ,积极发展 ,大力发展四个阶段。本文从历史学、社会学、经济学、政治学、教育学等多学科角度研究高等教育的改革和发展 ,指出改革开放以来 ,我国高等教育走出了一条超常规、跨跃式、内涵外延交互发挥作用 ,促进规模、结构、质量、效益协调发展的道路。今后几年 ,我国高等教育发展仍将以外延发展为主 ,跨越一个大的台阶后 ,内涵与外延并举 。
- 毕宪顺
- 关键词：高等教育教育改革可持续发展
- 发达国家高校教师聘任制度评析被引量：38
- 2003年
- 文章从教师的选聘、晋升、评估、进修、工资待遇等五个方面分析了发达国家的高校教师聘任制度,从中可以看到,国外发达国家,实行高校教师聘任制已有多年,基本上形成了较为固定、完整的教师聘任体系,积累了相当多的经验,这方面他们无疑领先我们一步。因此,我们在推行教师聘任制度时,要在立足于国情、省情、校情,在坚持以我为主的基础上,认真分析、研究、总结发达国家教师聘任制的先进经验,从中寻求借鉴和启示,这对我们是大有裨益的。
- 刘海鹰刘昕毕宪顺
- 关键词：高校教师聘任制度
- 邓小平发展理论与高等教育发展道路被引量：1
- 2002年
- 党的十一届三中会会以来,我国高等教育的改革和发展经历了拨乱反正、恢复发展,探索改革、加速发展,深化改革、积极发展,全面改革、大力发展四个阶段。在邓小平发展理论指导下,从多学科观点研究高等教育改革和发展,三中全会以来,我国高等教育走出了一条超常规、台阶式、内涵外延交互发挥作用,促进规模、结构、质量、效益协调发展的道路。从1999年起,我国已经进入大力发展高等教育的新阶段,走上了以外延发展为主,带动内涵发展,促进规模、结构、质量、效益相协调的可持续发展道路。
- 毕宪顺
- 关键词：邓小平理论高等教育教育改革
- 论落实和扩大高校办学自主权的制约因素与互动机制被引量：6
- 2002年
- 落实和扩大高等学校办学自主权有许多制约因素,既有体制内因素,又有体制外因素。落实和扩大高等学校办学自主权,是一个推拉相助的合力过程,首先是一个上下互动的过程;其次是一个市场驱动的过程;第三是一个社会推动的过程。落实和扩大高等学校办学自主权,主动权在政府,正确处理政府与学校、集权与分权的关系,放权与控权相结合,合理配置政府与学校的办学权力;坚定性与渐进性相统一,逐步落实和扩大高等学校办学自主权;加速高等教育管理体制改革,实现管理的民主化、科学化;加强教育法制建设,依法维护高等学校办学自主权,是落实和扩大高等学校办学自主权的正确选择。
- 毕宪顺
- 关键词：自主权互动
