王加贵
- 作品数：15 被引量：6H指数：1
- 供职机构：淮阴工学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学建筑科学更多>>
- 关于“as”的用法
- 1995年
- As 这个词,从拼写的角度看,可以说是最简单的单词之一;但从用法看,它却极其活跃,出现频率很高。是否能对它正确理解关系到阅读能力的提高。下面仅以它在《大学英语》(文理科通用教材,上海外语教育出版社)精读教材1—4册及《语法与练习》中出现的用法作如下阐述。
- 王加贵
- 关键词：大学英语用法精读教材通用教材文理科关系代词
- 浅论主位结构与英语阅读教学
- 2014年
- 主位和述位系统是功能语法中语篇功能的重要组成部分。主位结构理论有助于了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况。主位结构的研究成果为英语阅读教学提供了有益的启示。因此,在英语阅读教学中,教师向学生传授一些这方面的知识是有必要的,它可以帮助学生在阅读时克服盲目性和困惑性,也有益于学生把握语篇发展的结构线索、脉络主题,从而提高阅读理解水平。
- 王加贵
- 关键词：主位述位阅读教学
- 语境的解释推导功能与英语阅读教学
- 2005年
- 本文简要地探讨了语境在篇章解读中的作用,介绍了篇章解读过程中的情景语境分析的具体操作,对阅读教学中应如何培养学生的语境意识和语境重构能力提出了一些教学建议。
- 王加贵
- 关键词：语境
- 浅谈同源成对两副词之异同
- 1994年
- 同源成对两副词指的是与形容词同形的副词和形容词+ly(包括雕easily,mightily,prettily 等)构成的副词。这些成对副词在基础英语教材和一些课外读物中出现频率较高。如:bad/～ly,cheap/～ly,clean/～ly,clear/～ly,dead/～ly,deep/～ly,direct/～ly,easy/～easily,fair/～ly,firm/～ly,free/～ly,hard/～ly,high/～ly,just/～ly,large/～ly,most/～ly,plain/～ly,pretty/prittily,quick/～ly,right/～ly,round/～ly,sharp/～ly,slow/～ly,sound/～ly,strong/～ly,sure/～ly,wide/～ly.urong/～ly等。它们在意义和用法上有同有异,有的可互换,有的则不能。这给读者在理解和运用上带来一定的困难。现将它们的用法略述如下,以供读者参考。一、同源成对两副词如果含义相同,置于动词或宾语后面时,可以互换。
- 王加贵
- 关键词：CLEANSHARP固定搭配PLAIN名词性结构固定词组
- 关于“n+n”结构
- 1998年
- 在英语中,名词作修饰语是很普遍的一种结构,它是一种很简洁的修饰方式,这一点很接近汉语。如:paper tiger(纸老虎),eye drops(眼药水),water and soil conservation(水土保持),inouiry of-fice(问讯处),human brain(人脑),heart trouble(心脏病)等。本文拟对这种结构的形式、意义和语法作用略述如下:
- 王加贵
- 关键词：修饰语语法作用名词性词组英语结构同根形容词
- 英语语言教学应合理兼顾文化语用教学——大学英语教学现状调查启示
- 2004年
- 本文通过问卷调查、课堂观察与访谈等手段对本校大学英语教学中的文化语用教学状况进行了分析讨论 ,指出我国目前的大学英语教学中文化语与教学量严重失衡 ,阐明英语教学中教师应合理分配文化语用教学量的比例 ,着力培养学生跨文化交际能力 ,以适应新的发展形势的需要。
- 王加贵
- 关键词：实证研究
- 语篇连贯的多种连接机制被引量：4
- 2002年
- 讨论了韩礼德和哈森的语篇连贯的衔接理论 ,并在此基础上探讨了其它实现语篇连贯的连接机制 :语法、语境。
- 王加贵龚从贵
- 关键词：语篇连贯语法语境语义
- 中西外语教学模式对比研究及其教学启示
- 2003年
- 本文对中西方两种不同的教学模式进行对比研究,指出当前中国的外语教学存在的系列问题,强调要真正解决大学英语教学的“费时低效”,必须进行相应改革,正确处理语言教学和言语教学的辨证关系,大力培养学生的言语运用能力以满足二十一世纪经济发展的需要。
- 支永碧王加贵
- 关键词：教学模式外语教学交际能力
