王建稳
- 作品数：32 被引量：33H指数：3
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- 互文性视域下《氓》的解读与教学被引量：1
- 2012年
- 《氓》是《诗经》中一首著名的弃妇诗，编选在人教版必修2第二单元。全诗以女子的口吻自叙她恋爱、结婚、被弃的全过程，表达了对负心汉氓的强烈谴责，反映了古代女子对美好爱情的追求和渴望。高中生正处在学诗的年龄，他们喜欢诗歌，对纯真的爱情有一定的理解力，能够把握诗的基本内容。但由于生活和阅读经验所限，在理解上存在一些困惑。
- 王建稳
- 关键词：《氓》互文性教学视域古代女子弃妇诗
- 谈作文教学的育人功能——以“时事类材料”作文为例被引量：2
- 2013年
- 作文教学一直是语文教学研究的一个重要内容,众多的语文教师和研究者都致力于作文教学的研究和探索。作文教学的任务究竟是什么？梁启超先生在《作文入门》中指出：＂文章,就是把自己的思想传达给别人。＂①其中＂思想＂和＂表达＂两个要素缺一不可。一个人的思想认识、情感态度、立场观念、境界与修养必然在文章中反映出来,我们常说＂言为心声＂＂文如其人＂就有这层意思。
- 王建稳
- 关键词：作文教学育人功能时事语文教学研究
- 《晋灵公不君》教学思考及课例解说
- 2009年
- 选修课程的设计，是高中语文新课程改革的亮点，同样也是一个难点。就《中国文化经典研读》这门课程来说，教师面对如此多的陌生甚至艰涩的篇目，应该如何教？在这里，我把自己教学《中国文化经典研读·晋灵公不君》的感受和粗浅思考与同行们交流探讨。
- 王建稳
- 关键词：教学思考解说课例选修课程文化经典研读
- 理念到行为究竟有多远
- 2013年
- 2012年10月，笔者随海淀区学科骨干研修班远赴伦敦，进行了为期三周的教育研修学习。其中感受最深的是，英国教育倡导的理念和教师的教育教学行为呈现高度的一致性，这使我清醒地意识到一个根本问题：我们的教育并不缺少先进理念，但从理念到行为究竟有多远？
- 王建稳
- 关键词：教学行为英国教育研修班一致性学科
- 且思且行——把传统文化作为中学语文教学的精神落脚点被引量：1
- 2015年
- 传统文化是中学语文教学的一个重要组成部分,优秀的传统文化是中华民族的精神基因。将传统文化作为语文教学的精神落脚点,不仅是发挥语文学科育人功能的要求,更是学生成长过程中获取精神能量,树立正确人生观的必然需求。发掘经典的文化价值,作为精神落脚点语文教材中的古代经典作品不仅为我们提供了可鉴赏的文本,提供了丰富的人生际遇中多样的人生之美,更承载着民族的优秀文化和精神。
- 王建稳
- 关键词：中学语文教学育人功能语文学科文化价值
- 激励:语文教学应遵循的原则被引量：5
- 2002年
- 需要是推动人积极主动地为实现某一目标而努力的内驱力。激励是满足需要的重要手段 ,并已成为一项重要的教学原则。激励的作用在于激发、调动学生的学习积极性 ,提高学生的学习兴趣 ,是教师取得教学成功的策略之一。课堂教学必须遵循激励性原则 ,课下的阅读与写作指导也必须坚持激励性原则。激励不仅针对学习成绩优良的学生 ,更应针对“后进生”。教师要善于捕捉学生身上的闪光点 ,使他们在关爱、信任、鼓励、肯定、表扬、尊重中得到力量和信心。
- 王建稳
- 关键词：语文教学激励性原则内驱力教学原则课堂教学素质教育
- 品味语言,体会风景中的情味--例谈单元整体设计下的散文“情景关系”教学被引量：3
- 2021年
- 情景交融是优秀写景散文共有的特点。如何理解情景关系,如何透过景物描写体会作者独特的情感和审美心理,无疑是散文阅读的重点和难点。本文以《我与地坛》《故都的秋》情景关系的赏析为例,意在说明引导学生品读语言、分析“物我关系”是理解作者情感的重要方法,在大单元整体任务设计背景下,整合教材内容、建立互文关联的比读策略,是引领学生进入散文深层阅读、走进作者内心世界的有效途径。
- 王建稳
- 关键词：写景散文单元整体设计情景关系物我关系
- 新课程背景下高中语文校本课程建设初探
- 2010年
- 作为新一轮基础教育课程改革的重要内容，校本课程是国家课程和地方课程的拓展及延伸。从新课改的发展前景来看，校本课程的建设将成为衡量学校办学水平和教师专业发展水平的一个重要尺度。而如何开发校本课程不仅是个理论问题，更是一个实践问题。两年来，我们根据新的教学要求，针对队伍实际，努力实践，
- 王建稳
- 关键词：校本课程建设新课程背景高中语文地方课程国家课程办学水平
- 探索审美鉴赏与思维发展的统整——以《苏幕遮·碧云天》的问题设计为例被引量：1
- 2019年
- 范仲淹的《苏幕遮》是一首经典的怀乡之作。词人以沉郁雄健之笔抒写低回婉转的愁思,其写景名句一直为后人化用传唱。以往的古诗教学中,我们常常会把教学目标确定为理解内容,把握诗人的思乡情感,体会表现手法,培养审美鉴赏力。
- 王建稳
- 关键词：《苏幕遮》审美鉴赏力思维发展
- 关于名著阅读的一点思考
- 2017年
- 随着语文课程改革的深入,名著阅读已列入北京中高考的考查内容。在中高考改革的推动下,作为整本书阅读的名著阅读,已经走进了中学语文课堂,并受到越来越多的关注。北京市中高考均增加了名著阅读的考察要求。中考名著阅读书目有《论语》《三国演义》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红岩》《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》。高考考查的12部文学和文化经典分别是《论语》
- 王建稳
- 关键词：名著阅读文学名著高考改革高中语文语文教师
