王林玲
- 作品数：12 被引量：28H指数：4
- 供职机构：怀化医学高等专科学校药学系更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生化学工程更多>>
- 海宁市小学教师继续教育情况调研报告
- 2000年
- 王林玲
- 关键词：教师继续教育
- 基于课题的中小学教学研究联盟建设策略
- 2012年
- 直面课堂、选择课题,源于实际、形成课题群,自主加入、健全系统,是教学联盟组建的策略;开题论证和组团下校是教学联盟激活的策略;规划在前、培训相随、研讨同步、适时展评和建设文化,是教学联盟的维持策略。
- 王林玲
- 三颗针有效成分盐酸小檗碱精制工艺的优化被引量：4
- 2014年
- 目的研究三颗针有效成分盐酸小檗碱的最佳精制工艺。方法采用厶（3。）正交试验设计，以提取率为考察指标筛选精制工艺。结果优选得到最佳精制工艺条件为50倍样品纯化水用量、回流时间30min、溶液pH为1～2、乙醇浓度70％。三颗针有效成分盐酸小檗碱的精制提取率平均为值75．7％，RSD为2．65％（n=5）。结论由，L9（3^4）试验设计筛选得到三颗针有效成分盐酸小檗碱的精制工艺条件可靠，为该原料药的生产提供参考。
- 朱兰寸李俊平聂立勇王林玲何雪君廖伊茜马廷升
- 关键词：三颗针盐酸小檗碱精制工艺
- 研究式学习——提高教师继续教育实效性研究被引量：2
- 2003年
- 研究式学习是指教师在接受继续教育的过程中,以学习者、研究者、教学者三重身份实质性地卷入培训、科研计划,对学习内容、教育教学中遇到的实际问题,以科学研究的形式和态度,在获得对知识、问题深刻理解的同时,习得从事教育研究的能力和方法,解决教育教学中的实际问题.
- 王林玲
- 关键词：研究式学习继续教育实效性教师培训
- 教师继续教育中的研究式学习被引量：5
- 2003年
- 研究式学习是实践学习型组织的一种教师继续教育方式。学校将教师的学习统一在对课题研究之中,不仅可以使教师在研究中学习,在学习中研究,获得专业成长,成为学习型个体,更有利于教师群体集合在课题研究之下,通过对话、交流、合作、分享,成长为学习型组织。
- 王林玲
- 关键词：教师继续教育研究式学习学习型组织
- 研究式学习——提高教师继续教育实效性初探被引量：2
- 2000年
- 国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点。1999年9月教育部专门颁布了《中小学教师继续教育规定》。教师参加继续教育是全面提高教师素质的主要途径。然而,教师继续教育的现状却不尽人意:教学内容与教学实践严重脱节,教学方法、手段呆板陈旧,受训者缺乏主动性与积极性……。面对21世纪的教育。
- 王林玲
- 关键词：教师继续教育实效性研究式学习
- 学习任务单的设计、使用与评价被引量：6
- 2013年
- 学习任务单是依据学情分析，为达成学习目标而设计的课堂学习活动的载体。它具有导向性、支架性、合作性等基本特征，有着明确的学习要求、学习内容、学习方式等，对学生的学习具有方向指引、方法指导、资源提供等作用，可以激发每一位学生学习的主动性与参与性，全方位影响着课堂内的师生活动，使学生在达成学习目标的过程中，提高学习兴趣，掌握学习方法，养成学习习惯，提升学习能力，从而实现变“课堂”为“学堂”的转型。
- 王林玲
- 关键词：课堂学习活动学情分析
- 关于“学生评教师”的一点思考被引量：4
- 2001年
- 王林玲
- 关键词：应试教育教学评价素质教育教育评价教育素质
- L9（3 4）实验设计在药学专业综合性实验教学改革中的运用被引量：4
- 2014年
- 尝试将L9(34)实验设计运用于药学专业主要课程综合性实验教学改革,如生药学实验、天然药物化学实验、药物化学实验、药剂学实验等,收到较好的效果,学生综合分析问题的能力明显提高。
- 朱兰寸李俊平聂立勇王林玲何雪君廖伊茜马廷升
- 关键词：药学专业综合性实验教学
- 基于课题的中小学教学研究联盟建设策略
- 2012年
- 教学研究联盟以实现资源共享、互利互补、合作共赢为主要目标,是一个去行政化的教师研修组织,对中小学教师专业发展产生着积极的影响。直面课堂,选择课题;源于实际,形成课题群;自主加入,健全系统是联盟组建的三个策略。开题论证和组团下校是联盟的激活策略。维持联盟的策略则是"规划在前、培训相随、研讨同步、适时展评和建设文化"。基于课题的中小学教学研究联盟建设"有抓手、接地气",在学校、在课堂,引发了积极而又深刻的变化,也创新了县级教师培训机构的工作机制与方式。
- 王林玲
- 关键词：教学研究联盟
